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卢亚琼 《中国小学语文教学论坛》1996,(5)
对于一个教师来说,说课就是在准确把握教材和了解学生知识基础、接受能力的基础上,依据一定的教学理论和教学原则把确定的教学目标、教学重点与难点、设计的教学方案、优选的教学方法、准备实施的教学步骤以及训练内容等备课结晶全部展现在同行面前,进行交流、切磋、评说,以便总结经验,吸取教训,取长补短,从而推动教学研究的深入开展。那么,作为语文教师,怎样才能行之有效地完成这一活动呢? 相似文献
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当前,随着高等教育发展已经进入新的历史时期,高校各项工作也相应发生了变革,新的形势和任务为高校档案工作的发展提供了更为广阔的空间和舞台。高校档案部门应以此为契机,认真贯彻落实《高等学校档案管理办法》,按照科学发展观的要求,进一步把握档案工作的规律和特点,围绕学校的建设和发展大局做好档案服务工作。 相似文献
3.
卢亚琼 《山西教育(综合版)》1997,(6)
班级整体优化刍议卢亚琼整体优化班集体，是每个班主任执着追求的目标，它的重要性不必多言。那么，怎样优化一个班级呢？一、通过目标管理，建设一个团结和谐、奋发上进的班集体这点是班级整体优化的前提。具体做法是：首先依据全班学生的心理、生理年龄特点和学习情况，... 相似文献
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卢亚琼 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
受传统教学理念的影响与束缚,在作业的布置方面存在着一些不容忽视的问题,作业内容随意、重复、繁琐等现象,严重制约着学生发散思维,加重了学生的学业负担.作业形式上过于被动,学生演化成了作业的奴隶.这种由教师布置的旨在复习巩固课本知识、训练提高解题能力的书面练习题,无法充分体现新课程理念的诉求,随着学科难度的加深,使得学生对英语学习渐渐失去了兴趣. 相似文献
5.
卢亚琼 《中国小学语文教学论坛》1997,(4)
初中语文第六册第四单元作文指导山西／卢亚琼难点指津调查报告是对社会生活中的某个问题或某件事情进行调查研究后，将调查结果用文字表达出来的一种文体。调查报告以叙述为主要手法，将调查的结果介绍给读者，并通过对典型事例的分析和评价，鲜明地表达作者的态度和观点... 相似文献
6.
卢亚琼 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
据《东方早报》报道,在一次作文大赛中,评委随机抽取了1000份作文。统计结果,陶渊明的诗句被引用了28次,而周杰伦的歌竟出现了24次之多。周杰伦的影响力直逼陶渊明!流行文化的传 相似文献
7.
《宋定伯捉鬼》说课稿 总被引：4，自引：0，他引：4
卢亚琼 《中国小学语文教学论坛》1996,(5)
“说课”是近年来许多地方开展教研活动的一种新形式。这种新形式最早是在1987年由河南新乡市红旗区文教局提出课题并逐步实践形成的。其具体做法是在教师备课的基础上,授课教师系统地谈自己的教学设想及其理论根据。然后由听者评改,以达到互相交流、共同提高的目的。 说课的内容一般分为四个方面:一、说教材:针对某一课讲说其教学目的、重难点、编者意图及其相互联系,旨在促使教师钻研教材,系统地掌握教学内容;二、说教法:解说该课的讲授要采用什么样的教学方法及其依据;三、说学法:说出教学该课要教给学生什么样的学习方法,培养学生哪些能力以及如何因材施教等;四、说课堂教学程序:说出教者的教学思路和课堂结构、板书设计等。 这种教研形式最大的优点是,不仅能够强化教师的备课意识,促进教学经验的交流,而且将老师备课的整个过程展现出来,在集体的监督评说之下,完善教学的各个环节,达到教师素质和教学质量共同提高的目的,因此,值得学习和推广。 这里,我们选登太原五中卢亚琼老师(获太原市第二届初中说课评比一等奖)有关《宋定伯捉鬼》的说课稿及《语文教师怎样才能说好课》的论文,希望能对各地说课活动的开展有所借鉴。 相似文献
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