学生认知活动规律在多媒体教学中的应用     

陆芳  卢会志 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2010,14(2):64-65

随着计算机和网络技术的飞速发展,越来越多的教师和学生体验到多媒体教学的精彩,多媒体教学也成为现代教学发展的必然趋势。本文从注意、记忆、思维等几个主要的认知过程,来探讨多媒体教学中如何遵循学生的认知活动规律,提高学习效果。  相似文献   

论高校德育的主体性     

卢会志 《煤炭高等教育》1996,(2)

主体性教育是一种现代的教育思想和教育理论，它要求教育者在教育过程中承认和尊重受教育的主体地位和独立人格，把教育对象作为有思想、有个性、有情感、有主动性和创造性、有意志的人来培养。在教育的目的论上，主张把主体发展和社会发展看作是统一的过程，教育的目的就是促进人的个性发展，增强人的主体意识，提高人的主体素质；在教育内容上，强调优化的知识结构、知识的再生能力以及蕴含着思想和方法等特点，教育内容的主题思想应是发展受教育者的主体能力；在教育的方法论上，主张采取启发式的教育思想，以发挥教育者的积极性与受教育…  相似文献   

社会主义市场经济与学生价值观     

刘中文  卢会志 《思想教育研究》1994,(4)

社会主义市场经济与学生价值观山东矿业学院刘中文，卢会志一、市场经济与青年学生价值观变化市场经济是通过市场和价值规律，以市场调节为基础，以市场价格为导向来配置社会劳动、经济资源、社会产品和生产力布局，实现社会生产和扩大再生产的开放型经济制度。市场经济的...  相似文献   

大学生推理认知与人格特征关系的跨文化研究     

卢会志  钱国英 《职业技术》2008,(4):6-7

文章针对19～23岁的四个民族的高职大学生,采用瑞文标准推理测验和艾森克人格问卷,研究了推理认知和人格特征的关系,阐述了本研究对教育的启示。  相似文献