应用型学前教育专业实践能力培养模式研究     

孙志刚  李潇  张霞  肖夏  卢彦伊 《教育理论与实践》2023,(6):23-26

应用型学前教育专业实践能力培养应以学生实践能力培养为核心,按照理论先导—能力培养—专业考核—综合展示的思路,形成“三维五核心立体式”人才培养模式,在实践中以理论先导夯实专业基础,在能力培养中凸显实践取向,并通过专业考核保障培养质量,通过专业展示提升综合素养。  相似文献