问题式教学法在胸心外科教学中的应用     

袁云锋  卢春来  葛棣 《教育教学论坛》2014,(23):81-82

目的:观察和探讨问题式教学法在胸心外科教学中的应用价值。方法:将2012—2013年于我科实习的学生80人随机分为观察组和对照组各40例,其中观察组应用问题式教学法,对照组采用传统教学法,观察两组学生出科考试成绩。结果:观察组学生出科成绩优良率为95%,对照组优良率为70%,两组学生出科成绩优良率差异显著,P<0.05。结论:将问题式教学法应用于胸心外科教学中教学效果良好,具有一定的应用价值,值得推广应用。  相似文献   

基因工程展望   总被引：1，自引：0，他引：1  

卢春来 《生物学教学》1995,(3):5-6

自从1953年Watson和Crick阐明了DNA分子的双螺旋结构以来,生物学的发展进入了一个全新的阶段。即从整体和细胞水平跨入到分子水平。1973年,美国首先成功地将基因在体外重组并通过质粒转入细菌内,进行无性繁殖,基因工程从此应运而生。  相似文献