学生在统计与概率学习过程中存在的问题与对策     

卢林森 《中学教学参考》2010,(29):3-4

概率进入初中课堂较晚,有关它的各种教育理论研究明显滞后,这就造成了目前初中课堂教学中的两难现象：学生难学,教师难教．因此,研究统计与概率的学习策略是很有现实意义的．在当今社会,人们每天面对着大量的数据,因此,掌握基本的数据统计知识是每个社会成员的必备素质．在初中数学中增加统计、概率的内容,是初中新课程的一大特点．此外,  相似文献