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《看雪》是人教版九义教材六年制第三册 2 0 0 1年秋季学期新入选的一篇课文。课文写老师给台湾小学生讲述儿时在家乡北京玩雪的情景 ,从而激发了孩子们到北京看雪欲望的故事。这个故事暗示了两岸人民盼望祖国早日统一 ,两岸同胞渴望同欢乐 ,寓意深刻。为了更好地让学生理解课文 ,感悟文中真情 ,可按如下设计教学。一、谜语导入 ,融情入境1 出谜面让学生猜谜底。“小小白花天上栽 ,一夜北风花盛开 ,千变万化六个瓣 ,飘呀飘呀落下来。”(雪 )2 学生猜出谜底后 ,让他们谈雪 ,老师提问 :①你见过雪吧 ?在哪里看到的 ?②你玩过雪吗 ?怎样玩 ?… 相似文献
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《寻隐者不遇》(九义教材第八册 ) ,通过作者寻隐者经过的描述 ,歌颂了祖国河山的壮丽。我们可以这样教学本课 :一、读题设疑教学中 ,笔者首先从题目入手 ,设置悬念 ,引起学生好奇 ,激发学生学习的兴趣 ,为理解诗意铺路。为此 ,我让学生大声朗读题目后 ,提出如下三个问题让他们思考 :1.隐者是谁 ?2 .谁去寻找隐者 ,他是如何找的 ?3 .为什么找不到隐者 ?二、看图猜想在传统的教学模式中 ,学生只能听老师讲述他对问题的探索过程 ,自己不能充分地参与到探索活动中来。这种教学模式不利于培养学生的探索精神和创新意识。笔者在引导学生读题设疑… 相似文献
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卢秀芳 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
当代女作家毕淑敏的作品<优点零>被选人某市中考的阅读考题,文章以一次儿童心理调查的结果(许多孩子在调查表中认真地填写了优点零)引出话题,向人们展现出看不到优点的痛楚.读毕该文,心中颇为不平静:禁不住为我们的教育悲哀,为我们的孩子可怜.难道我们的孩子优点真的为零?不是,是长期以来形成的以教代管、以教育代批评、以成绩论优劣的做法挫伤了学生的自我意识,拉大了与教师问的距离,最终造成心理的闭锁和强烈的自卑,从定意义上说.是不科学不合理的教育评价制度深深地残害孩子的身心.与其关注这一部分"优点零"的孩子.不如关注我们的教育评价制度. 相似文献
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<正>教学目标:1.学习4个生字,会写“涕、巫”2个生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。2.借助注释、地图等读懂古诗的意思,横向叠加“喜”的意象,感受诗人的喜悦心情。3.通过古诗的学习,感受诗人的爱国情怀。课时安排：1课时。教学过程：板块一知人论世,走进古诗1.了解故事背景——安史之乱。 相似文献
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正确的学习方法和良好的学习习惯是学生获取知识、形成能力、发展智力的桥梁和阶梯，是学生真正成为学习主人的重要标志，是接受学校教育和终身教育的金钥匙。在英语学习中，学生记忆单词时需要花费大量的时间和精力，有时却事与愿违，效果不佳，其原因是没有掌握记忆单词的方法。那么，怎样记忆单词才能事半功倍呢？下面我就谈谈自己在英语教学中怎样教学生巧记单词：１．联想法：学习生词要联想学过的同义词（近义词）、加深对该词的理解，增强记忆，发展联想思维能力。例如：（１）big同义词（近义词）great。（２）old反义词new、young… 相似文献
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