“三全四导”——大学生思想政治教育新探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

卢长征  孙颖  包羽  高彩霞  孔丽丹 《成才之路》2009,(13):1-2

在学分制背景下实行“三全四导”本科生导师制,可以充分发挥教师在学生思想政治教育中的主导作用,给予学生“思想上引导,学业上辅导,心理上疏导,生活上指导”。既符合大学本科学生的身心发展特点,又符合思想政治教育的规律,有利于学生成长、成才。  相似文献   

大学生暴力犯罪的成因与对策     

卢长征 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(5)

暴力犯罪是指行为人使用暴力或以暴力相威胁、非法侵犯他人人身或财产的犯罪行为,在多数情况下直接威胁人们的生命与安全.由于其残忍性以及对人们心理的强烈震撼性,即便是在各种新的犯罪形式层出不穷的今天,暴力犯罪仍然不失为一种极其重要的犯罪形式.近几年来,频频发生的大学生暴力犯罪引起全社会的广泛关注,2004年2月云南大学"2·23"重大恶性杀人案使社会对大学生暴力犯罪的关注达到了前所未有的高峰.  相似文献   

对大学生荣辱观教育过程特点的思考     

卢长征 《教育探索》2008,(10):118-119

对大学生进行社会主义荣辱观教育是高等院校不可推卸的责任,大学生荣辱观教育过程就是教育者遵循教育规律,有计划、有组织、有目的地帮助大学生形成、完善社会主义荣辱观的过程,准确把握大学生荣辱观教育过程的特点有利于开展好大学生社会主义荣辱观教育工作。  相似文献   

突出模型思想 重视说理过程--《乘法分配律》教学设计对比研究综述     

卢长征 《小学教学设计》2021,(2):6-8

教学设计有着多种不同的含义,这里所说的教学设计是指教师给学生上课前准备的教学方案,即教案。不同的教师上《乘法分配律》,常常有着不同的教学设计。在中国知网上有不同时期《乘法分配律》的教学设计142篇,本文试图通过对这142篇教学设计对比研究,就教学目标和教学过程的设计策略给出几点建议。  相似文献