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创设情境,悟其联系.在教学过程中,要创设良好的教学情境,注重对旧知识的迁移,同时与新知识渗透比较,帮助学生理解教学内容,激发学生的学习兴趣,使学生快速地进入教学的氛围之中.如教北朝民歌<敕勒歌>时,可以播放MTV,让学生欣赏草原题材的歌曲,并指导学生观察画面和欣赏乐曲,唤起他们原有的草原印象,从而了解草原概貌,有利于学生理解诗歌的意境. 相似文献
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创设情境，悟其联系。在教学过程中，要创设良好的教学情境，注重对旧知识的迁移，同时与新知识渗透比较，帮助学生理解教学内容，激发学生的学习兴趣，使学生快速地进入教学的氛围之中。如教北朝民歌《敕勒歌》时，可以播放MTV，让学生欣赏草原题材的歌曲，并指导学生观察画面和欣赏乐曲，唤起他们原有的草原印象，从而了解草原概貌，有利于学生理解诗歌的意境。 相似文献
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创设情境,悟其联系。在教学过程中,要创设良好的教学情境,注重对旧知识的迁移,同时与新知识渗透比较,帮助学生理解教学内容,激发学生的学习兴趣,使学生快速地进入教学的氛围之中。如教北朝民歌《敕勒歌》时,可以播放MTV,让学生欣赏草原题材的歌曲,并指导学生观察画面和欣赏乐曲,唤起他们原有的草原印象,从而了解草原概貌,有利于学生理解诗歌的意境。操作感知,析疑解惑。学生获得的认识,不是靠教师的说教得来的,而是通过教师精心设计的问题情景悟出来的。这样就能使学生经历由感知而引发的思维冲突,有利于调动学生求知、探索的积极性。如,… 相似文献
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学校因学生而存在。学生的需求是学校生存、运行与发展最强大，最根本的原动力。在教育规律与市场经济规律共同作用下的高中教育不断发展的今天，招生无疑是各类高中学校一项至关重要的工作。 相似文献
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