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任务教学法作为一种交际教学法正在我国高校英语教学和课程设置中广泛运用。Krashen的输入假设理论是二语习得的重要理论,但其本身存在一定局限性。Swain在此基础上提出了输出假设。本文将Krashen输入理论和Swain的输出假设结合起来,分析了任务教学法的理论根源,并对教学实践提出了建议。 相似文献
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研究了卡尔.马克思自由发展理念,认为马克思倡导的是发展应关注人的自由度——能力的拓展,而科学发展观对发展的价值核心进行了新定位,形成了新的发展理念,提出了维系发展的新意蕴,是对卡尔.马克思自由发展理念的继承和发展。在重新审视卡尔.马克思自由发展理念的基础上,提出卡尔.马克思自由发展理念将对人们认识科学与价值、科学发展与公平正义的关系问题及科学评价发展的问题带来有益借鉴。 相似文献
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在全球化的社会背景下,越来越多的外语教师认识到培养学生跨文化交际能力的重要性。因此,在教学过程中,如何渗透文化信息,提高学生的跨文化交际能力,成为一项研究课题。大学英语教学,不应局限于语言表层,而应引导大学生去探求和理解相关的社会和文化深层含意,使学生具备克服跨文化交际障碍的能力,在听说读写各个方面达到社会对外语能力要求的标准,成为名符其实的世界公民。 相似文献
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根据近年来国内外的相关文献,对城镇化视阈下的农村成人教育发展研究成果进行系统的总结和归纳,重点对城镇化视阈下的农村成人教育发展的政策法规、体系架构、运行机制、资源整合和实施模式进行梳理,最后从实现研究方法三个转型方面进行展望。 相似文献
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卢雯 《中国科教创新导刊》2013,(11):27-27,29
学生工作作为高校思政教育和大学生日常管理的重要方面,在探索方式方法创新的过程中,提出"服务育人合力机制"的概念,从学校服务学生、学生自我服务和学生服务社会三个方面出发,充分调动学生的主动性、积极性、创造性,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,实现每一个学生生动活泼、富有个性的全面发展。 相似文献
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卢雯璨 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(5):20-23
本文对当前我国原先的城镇化存在问题进行理性梳理的基础上,深度认识城镇化背景下农村成人教育发展的问题,揭示问题产生历史与现实的源头,并在新城镇化趋势下,寻求解决问题的可行路径与策略,为现在与未来农村成人教育发展提供理论与实践支撑。 相似文献
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诱思探究教学法在一定程度上可以增强学生的学习兴趣,促使学生主动参与教学,建构正确的认知,发展相关能力,提高学习水平。鉴于此,在实施初中数学教学时,教师应以课前准备、课堂展示和课后巩固这三个环节为抓手,有效地应用诱思探究教学法,促使数学教学提质增效。 相似文献
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