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教学过程中教师的主导作用是通过学生主体作用的发挥而实现的。学生主体性的基本特征为自主性、能动性和创造性。学生主体性的发挥对课堂教学有多方面的影响。发挥学生主体作用,提高课堂教学效益需要从创设课堂教学格局、建立新型师生关系、丰富课堂教学形式和培养学生良好意志品质等四方面进行研究探索。 相似文献
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工业园区已成为中国经济迅速发展的象征和经济发展的重要选择.园区化办学是职教服务经济、促进自身发展、增强吸引力的有效手段,已成为职教发展的时代选择.宁波市鄞州职业教育中心学校通过园区管委会对接平台、专业指导委员会、梯度实训产品、"五进"师训计划的等措施,实践园区化办学,并取得了学生毕业"零滞留"、实训基地"零投入"、师资水平"零距离"、社会服务"零障碍"的成效. 相似文献
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卢鹏程 《小星星(作文100分)》2006,(9)
马小跳养了一只可爱的八哥鸟,每天放学一回来就去逗八哥鸟玩。八哥可聪明啦,它最喜欢学人讲话。马小跳喂给八哥食物,说:“八哥叫我呀!叫我——马小跳!”八哥只顾吃食,不理马小跳。马小跳假装生气,说:“你这个死八哥,不理你了!”这时八哥突然抬起头,叫道:“不理你,马小跳!不理你,马——小——跳——”马天笑听见马小跳在逗八哥说话,笑得前俯后仰了。有一天宝贝儿妈妈从姨妈家回来,对马小跳说:“你姨妈生病了,呆在家里很无聊,很想找个人陪着她说话呢,你把八哥送给她吧?”马小跳听了很不情愿,他是多作文100分么喜欢小八哥啊!宝贝儿妈妈又说:“… 相似文献
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卢鹏程 《中国职业技术教育》2011,(36)
本文认为,服务地方经济、培养技能人才是中职学校的主要办学目标,要实现这一办学目标,校企一体深度融合是必由之路。本文立足自身学校所处的区域经济特征,就校企一体化合作从学校、专业、教学三个层面进行了颇为有效的实践和探索,实现了学校办学与企业发展的深度融合,取得了一定成效。 相似文献
5.
卢鹏程 《宁波教育学院学报》2002,4(4):76-78
新世纪 ,语文课堂教学改革所面临的重大任务 ,对语文教师的角色内涵提出了新的要求。语文教师树立新的课堂教学观念 ,并完成从单一的“传授者”到“促进者”、“终身学习者”和“研究者”的角色转变 ,是极大提高语文课堂教学效率的切实途径。 相似文献
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宁波市鄞州职教中心创建于1980年,前身为鄞县技工学校、鄞县中专.目前,学校在校生4500人,在职教师262人,建筑面积10万平方米.基建投入已累计2亿,设有机电、经贸、计算机、服装四大类15个专业. 相似文献
7.
浅谈高职建筑工程技术专业教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
对高职建筑工程技术专业现行的教学模式进行了分析和研究,认为高职建筑工程技术专业发展的瓶颈问题和制约因素有：重理论轻实践;缺教学创新;实践场地设施不足;师资不足,教育手段滞后。提出高职专业教学改革的方向：突出高职教学特点;加强实践教学体系构建;推广应用教育技术;提高师资水平。 相似文献
8.
走向“反思式”校本培训 总被引：6，自引：0，他引：6
倡导、实施创新教育工程 ,全面提高教育质量 ,迫切要求建设一支高素质、强能力、能自主发展的科研型教师队伍。传统的以课程为基础、以知识传授为特征的“讲授式”教师培训模式已不能适应新世纪的教育要求。加强以学校为基地的教师培训 ,从“反思”入手 ,不断增强教师的问题意识和反思能力 ,让教师掌握更多的实践性知识 ,提升问题解决和教育教学决策能力 ,是改变传统“教书匠”角色、全面塑造2 1世纪教师新形象的重要途径。 相似文献
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卢鹏程 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2017,36(3):59-62
《汉书》中的"宣汉"意识实质是迎合当时东汉政权的史学阐释。随着"汉书学"的形成与发展,《汉书》宣扬本朝历史的著史旨趣为南北朝史家所沿袭,修史宣扬功业在南北朝时期成为统治者与史官的普遍认识,北朝侧重于宣扬当代,南朝侧重于饰讳王朝更迭。 相似文献
10.
卢鹏程 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(2):120-122
中小学语文教学“少慢差费”局面的改变，关键之一是教师语文课堂教学观念的转变： 树立“语文立人”的教育目标、言语本位的教学观和语文教学的实践观，同时着力构造“真实的”课堂教学环境。 相似文献