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中小学生课外阅读的功利化及其超越 总被引：1，自引：0，他引：1
成人严重的功利思想导致中小学生课外阅读呈现出阅读目的功利化、阅读选择功利化、阅读手段功利化的状况,加之阅读资源受限,最终致使学生无法体会阅读的快乐。要想改变这种现状,需要教师和家长走出功利化的泥潭,通过有意识地创设阅读氛围、加强学生择优阅读、变换阅读方式及评价方式最终实现学生快乐阅读的目的。 相似文献
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目前,我国农村教师课堂教学决策表现出的问题是决策意识淡薄、决策目标偏颇、决策经验化和决策主观化等.教学目标把握不准、教学信息量不足、思维方式单一或偏颇以及智能水平不足等是影响农村教师教学决策的主要因素.为此,对农村教师进行培训时应注意帮助他们改变已经习惯了的思维方式和思维习惯,应帮助他们掌握并提高关注和收集信息的能力,应教会他们掌握运用集体智慧的能力. 相似文献
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提问看似一种教学行为,但其背后隐含着提问者的价值倾向：提问是为了难倒学生还是为了彰显教师权威,抑或是为学生服务？笔者认为,作为教师应该对课堂提问进行经常性的目的性反思才可能智慧地处理学生回答中的错误。 相似文献
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成人严重的功利思想导致中小学生课外阅读呈现出阅读目的功利化、阅读选择功利化、阅读手段功利化的状况,加之阅读资源受限,最终致使学生无法体会阅读的快乐。要想改变这种现状,需要教师和家长走出功利化的泥潭,通过有意识地创设阅读氛围、加强学生择优阅读、变换阅读方式及评价方式最终实现学生快乐阅读的目的。 相似文献
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语文课程的价值不可替代,但语文教学的现状却令人堪忧,单一地强调工具性或人文性都背离了语文教学的价值本源。在理清价值目标和现状之差距的基础上,借助夯实基础、关注情感两大对策寻求语文教学的改革之道。 相似文献
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语文课程的价值不可替代,但语文教学的现状却令人堪忧,单一地强调工具性或人文性都背离了语文教学的价值本源.在理清价值目标和现状之差距的基础上,借助夯实基础、关注情感两大对策寻求语文教学的改革之道. 相似文献
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卫倩平 《渭南师范学院学报》2004,(Z2)
教育技术在教学中的渗透是有历史阶段性的 ,同时 ,在客观上也促成了教学在内涵和外延上都发生了一些变化。笔者认为 ,明晰教育技术对教学的影响 ,认真考察和反思现存的种种对教育技术的应用上的简单化现象和认识不当的问题才可能使教学走向良性发展 相似文献
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提问看似一种教学行为,但其背后隐含着提问者的价值倾向:提问是为了难倒学生还是为了彰显教师权威,抑或是为学生服务?笔者认为,作为教师应该对课堂提问进行经常性的目的性反思才可能智慧地处理学生回答中的错误. 相似文献
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免费背景下农村初中学生的辍学行为不能简单地归结为经济压力下的被迫性选择,也不能简单地认为是农村学生自愿性的选择。通过对农村与城镇的辍学群体和辍学实践的比较分析可知,父母对子女意欲辍学的介入程度直接影响着学生辍学实际行为的发生可能。而农村父母的惯习使他们对子女辍学的介入度低于城镇家长。只有通过增加文化资本向经济资本转换的策略才能使农村父母的惯习有所改变。 相似文献
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卫倩平 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
提问是幼儿教师在课堂教学中经常会使用的一种教学手段,提问对教学活动及幼儿思维能力的提高都具有重要的价值和意义,但目前幼儿园课堂教学中提问的效果却值得我们质疑,只有走出提问的误区并采取相应的行为对策,才能发挥提问对教学活动的重要作用. 相似文献