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卫立华 《语数外学习(初中版)》2014,(8):50-50
正初中语文学科中的综合性学习是基于学生的直接经验,将语文知识和生活实践紧密结合在一起的一种实践性活动。它对提高初中语文教学质量,塑造学生的综合素质有着极其重要的作用。然而,现实教学中,许多教师对综合性学习课程资源的开发很不到位。他们依赖课本,没有走出课本,更没有创造超越课本的精彩。这些教师缺乏课程开发意识,没有依据初中生个性发展的实际,或者不愿意联系学生生活和学校的实际来开发课程资源,导致初中生学习兴趣低下,语文综合性课程教学目标无 相似文献
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初中生写作能力提升缓慢和作文教学成效低是不争的事实。因此,如何提高学生写作能力是老师的困惑,也是语文教学的难题。近年,笔者在作文教学中注意学生写作兴趣的激发和写作主动性的点燃,采用“先写后教”的“二次作文”法进行教学,取得一定的成效。在此,笔者将自身经验与初中语文同人分享。一、“二次作文”价值与意义在以往的作文教学中,学生认为写完作文就没事了,只要等着看老师的评语和给出的等级即可,更有甚者将作文当做任务和包袱,总是 相似文献
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工程量清单计价模式下招标的优点,分析了现阶段工程量清单招标存在的问题,提出了工程量清单招标的改进措施,最终确保工程量清单招标工作的顺利进行。 相似文献
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最近，笔者观摩了一节别开生面的课改观摩课，课题为《变色龙》。教者以“变”为中心，组织了与《皇帝的新装》的比较教学。在这节课里，笔者感受到三个特点鲜明的“变”。
第一“变”：教学内容的连接。在这节课里，教者在引导学生梳理《变色龙》之“变”的现象与本质之后，要求学生以“变”来审视《皇帝的新装》这个富有寓意的童话故事，寻找文中涉及“变”与“不变”的人物并挖掘他们“变”与“不变”的社会原因。这种教学将语文课程学习内容前后连接起来，起到助推学生深度阅读文本的作用，也给学生提供了一个语文学习的抓手。 相似文献
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