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要培养具有一定的专业知识或专门技能进行创造性劳动并对社会做出贡献的人。笔者的理解应该需要培养学生:首先把握专业方向掌握专业知识,其次具备创造性劳动的条件,再次能够优质就业。 相似文献
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在新的课程标准下,提出物理课程不仅要重视科学知识的传授,技能的训练,而且要重视学生对科学探究、创新意识,以及科学精神的培养。为培养学生从多角度、多侧面、多方面地观察,思考的能力;培养学生横向、纵向、逆向批判性开展触类旁通,举一反三的发散性思维、操作的能力,我们就需要在物理课堂中加强开放性教学。 相似文献
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<正>一、物理创新思维的层次物理创新思维是物理思维活动中的高级过程,是个人在已有物理知识和经验的基础上,从某些物理现象、物理过程、和物理事实中形成新概念、建立新规律、完成新理论的思维过程,它大致分为三个层次:第一个层次是高级物理创新思维, 相似文献
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