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地方高等院校教师培养的理论与实践张生太，原光辉山西省普通高等院校专任教师的业务素质，１９８９年以来有了显著的提高，获得博士和硕士学位以上的教师向１９８８年相比分别提高了一点三和十一点四个百分点，超过了同期全国平均水平三点四个百分点。３０－４０岁黄金年... 相似文献
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经济改革是教育改革的前提。一般来说,社会经济决定着教育的发展,但也必须承认,在现代科学技术飞速发展的时代,教育对科学技术的进步、对社会经济的发展又起着决定性的作用。总结我国三十多年来的社会主义建设经验表明,教育落后是经济落后、科学技术落后的一种反映,只有正确处理经济与教育的发展关系,才能充分发挥三者相互促进、相互提高的力量,使我国物质文明建设与精神文明建设共同高涨。 相似文献
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原光辉 《山西教育(综合版)》2009,(8):30-32
新中国的教育,从大的方面可以将其分为三个阶段：1949年-1966年,被称为资产阶级统治教育的17年;第二阶段是1966年-1976年,“文革”10年;第三阶段是1978年一现在,改革开放的31年,之间还有1977年,算是一个过渡年。我省的高等教育也基本上是按照这个轨迹发展的,其中,改革开放以来发展速度最快。因众所周知的原因,这里将前两个阶段合并叙述。 相似文献
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有人认为“片面追求升学率”是错误的,“追求升学率”则应肯定,甚至认为应当解决的是如何追求升学率的问题。其实二者在本质上是一样的,都是把“追求升学率”作为教育的目的。提高升学率与追求升学率是不能等同的两个概念。追求升学率完全是错误的,而提高升学率,对每个学校来说,只要以德、智、体全面发展的方针为指导,则是必要的,是学校办得好与差、教学质量高与低的一种反映。 相似文献
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邓小平同志在十二大开幕词中提出,今后一个长时期,至少是本世纪末的近二十年内,我们要抓紧四件工作,其中之一就是进行机构改革和经济体制改革。遵照这个指示,近几年来各级教育行政机关都在不同程度上进行了“简政放权”的改革。山西省教育厅在去年整党中给高校和基层教育行政机关下放了大学中层干部任免、大中专毕业生分配审批、高等院校办学、教育经费使用、以工代干审批、工人调动等六方面的权力,在一定程度上减少了教育行政机关的事务工作,给高校和基层教育行政机关增加了活力。但因这些措施未触及高校“条块分割分管”“党政不分”这些根本性弊端,所以高校仍然未从教育行政机关的附属关系中解脱出来,“活力”仍然微乎其微。我这篇文章,就是想就教育行政领导管理体制如何适应经济体制改革的问题做点粗浅探讨。 相似文献
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山西省芮城县第一职业学校,座落在学张乡,原来是一所县办普通高中,一九八四年改办为职业中学。办学三年,成绩显著,深受群众欢迎。学校现设中医、无线电技术、英语三个专业和一个星火技术培训部。 相似文献
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在具体实施教育结构调整时,应遵循一定的基本原则,掌握一定的科学方法。教育结构调整的基本原则,是由教育的社会职能、地位和经济、社会发展对教育的要求决定的。具体讲,主要有以下几点: (1)调整教育结构必须贯彻“内统外协”原则。所谓“内统外协”,即教育结构的调整,在教育系统内部必须统筹全局、统一规划,对教育系统外部,必须适应需求并协调发展。教育结构的调整事关全局。要建立相对整体优化的能够充分发挥系统功能作用的教育结构体系,如果没有“一盘棋”的全局统筹,实施教育结构调整的结果如何, 相似文献
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一、追求升学率教育思想的表现和危害对追求升学率的教育思想,现在在概念上以及概念所反映的内容上有一种模糊的观念,其一表现为有人认为“片面追求升学率”是错误的,“追求升学率”则是应当肯定的,甚至认为现在应当解决的是如何追求升学率的问题。我认为“片面追求升学率”和“追求升学率”本质上是一样的,都是把“追求升学率”作为教育的目的。反映在教学实践中,都是只向学生灌输升学考试必修课程知识,忽视非升学考试必修课程知识的学习。放松甚至放弃对学生的思想品德教育 相似文献
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山西高教事业应当怎样适应建设能源与重化工两个基地的需要,我谈以下几点粗浅见解。一、要根据山西国民经济结构确定高教事业发展的方向和重点。山西,从国民经济结构的特点来看,山多矿多,矿产资源丰富种类多,尤其是煤、铁、铜、铝在全国占很重要的地位。总结三十二年来我省高教发展的历史,首要的教训是教育事业的发展体现我省国民经济结构的特点和发展的需要不够,为煤炭能源开发和煤炭综合利用培养的人才太少。我省现有省属大专院校十二所,其中师范性院校六所。而直接为开发煤炭能源和煤炭综合利用服务的学校却没有一所。虽曾建过煤炭化工大学,但由于认识上不去,所以上马不久,就很快 相似文献
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