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小组合作学习的评价功能能使学生了解自己的学习过程,学习成绩和学习能力,了解自身的优势和潜能,发现不足,明确努力方向,促进学生素质的全面提高和满足个性发展．本文根据合作学习理论,结合笔者长期的高中数学教学实践中的积累和研究,就如何客观、有效、系统、科学地评价学生的学习过程作出具体的叙述,供大家参考． 相似文献
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如何更有效地进行易错题的教学？此问题已有许多高屋建瓴的论述．但平时我们还会遇到这样的困惑：考查同样的知识点,题目的“面孔”换了一下,学生还是会出错．对此笔者在教学过程中不断反思并探讨,在一节排列组合复习课后,思考并得到一点体会：易错题教学首先应让学生“主动”地出错．然后。进行积极的讨论和自主的发现总结．让学生充分地经历和暴露解题思维的“第一过程”和“第二过程”．本文整理摘录了这节课的教学片段． 相似文献
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近年来,赣榆县档案局围绕中心抓重点、服务大局创特色,积极探索,扎实工作,不断推进档案培训工作,全面提高基层档案人员业务素质,有力地促进了赣榆档案事业的持续健康快速发展。 相似文献
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