小学英语教师情感调节策略探究     

韩昕  古海波 《小学教学研究》2023,(25):8-10

情感调节是英语教师发展的重要议题。本文基于已有研究，探讨小学英语教师的情感调节策略，具体包括抑制、释放、放松与伪装等反应关注策略，以及降低期望、认知重构、隔离与转移关注等先行关注策略，旨在为小学英语教师的情感调节和专业发展提供参照和启发。  相似文献