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古红梅 《周口师范学院学报》1996,(2)
本文是根据自己几年的教学实验,结合现代生物学实验的特点,探索植物学实验课教学的改革,总结并提出了一些设想。对于师专学生来说,不但要通过实验来直观地验证理论课内容,而且更为重要的是让其掌握基本的操作方法,实验技能,以及进行实验设计的程序和实验教学的艺术。 相似文献
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细胞凋亡是细胞在各种死亡信号刺激后发生的一系列大量激活的主动性细胞死亡过程.细胞凋亡的信号传导主要有两条途径:受体依赖途径(外部途径)和线粒体途径(内部途径),两条途径互相交叉;死亡受体、死亡配体和半胱氨酸蛋白酶等细胞凋亡因子在两条途径中起核心作用. 相似文献
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课堂评价是教学过程中总结性的评价,对于课堂教学有着重要的督促使之改进的作用.由于现行的教学评价模式已经不符合新教改的要求,所以研究制定一套合理完善的课堂评价制度势在必行.现有的对于课堂评价的论文大部分是针对课堂评价单方面的研究,本文综合阐述课堂评价的主要指导思想以及讨论如何制定出一套更为全面合理的评价体系及分析了传统课堂教学质量评价标准对于新课改之后所出现的不足,制定出一套新的完整的多元化评价体系,将学生、教师、家长有机的结合起来并制定出完整的评价指标,将新的评价体系应用于教学,在实践中验证新的评价体系的可行性. 相似文献
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3种芦荟蒽醌类物质含量的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
以库拉索芦荟、中华芦荟和木立芦荟为实验材料,运用紫外光谱分析及薄层层析等方法,潮定并比较了它们叶内蒽醌类次生代谢物的含量.结果表明:3种芦荟幼叶中芦荟素和芦荟大黄素含量均高于成熟叶,木立芦荟蒽醌类物质种类最多,其幼叶芦荟素和芦茎大黄素含量最高. 相似文献
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在普通生物学教学中对大学生进行素质教育的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
以普通生物学教学改革为依托 ,尝试从学科的内涵和概念的拓展入手 ,针对教学方法、教学内容进行改革 ,对学生专业知识体系的构架、科学思维能力和实验动手能力的培养、生物学思想建立等综合素质的培养进行全方位的探索 ,以期为高校素质教育的研究提供思路 相似文献
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生命现象遗传信息的流向都遵循分子生物学中的“中心法则” ,即从DNA到RNA再到蛋白质。由于绝大多数真核生物基因和某些原核生物基因是断裂基因 ,即在基因的DNA序列中插有一些无编码意义的片段 ,编码序列称为外显子 ,非编码序列称为内含子。由于基因中内含子的存在 ,基因在表达时 ,遗传信息在mRNA水平有一个剪接过程 ,即去掉内含子 ,将外显子连接起来 ,最终产生一个有功能的成熟mRNA分子。1990年 ,Hirata等在酵母液泡膜H+-ATPase的a亚基 (VMA1)中首次发现了蛋白质自剪接现象。蛋白质自剪接是前体蛋白中间的某些区域被切除 ,剩余部… 相似文献
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2℃低温处理小麦幼苗，随胁迫时间延长，半冬性小麦叶片中Pro、可溶性糖含量增加，SOD活性、可溶性蛋白质含量先升高后降低，MDA含量下降；在弱春性小麦叶片中Pro含量变化呈"Z"字型曲线，可溶性糖含量先降低后升高，但升高幅度较小，SOD活性和MDA含量有小幅度升高. 相似文献
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通过水煎剂法提取野黄菊花和猫眼草的有效成分,采用滤纸片扩散法检测它们对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌的抑菌效果.结果表明:野黄菊花和猫眼草对两种菌均有明显的抑制功效,猫眼草对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌的最佳抑菌浓度是1.0 g/mL.野黄菊花对大肠杆菌的最佳抑菌浓度是1.0 g/mL,对金黄色葡萄球菌的最佳抑菌浓度是0.25 g/mL. 相似文献