高校思政理论课教师践行“四个统一”师德观的根本动因及实践策略     

胡珊珊 《哈尔滨学院学报》2022,(7):129-132

高校思政理论教育说到底就是要提高大学生的政治觉悟、理论素养、道德品质和文化修养,让大学生成为德才兼备、全面发展的人才。为此,思政理论课教师必须做好明道、信道、传道、研道的工作,真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。文章将“四个统一”师德观作为理论系统,深入研究其理论基石、命题内涵和内容实质,以探寻高校思政教育工作者践行“四个统一”师德观的根本动因,探讨高校思政教师践行“四个统一”师德观的实践策略。  相似文献   

瑜伽在宜昌市开展现状的研究     

胡珊珊 《湖北体育科技》2017,36(4)

采用问卷调查法等研究方法,问卷调查法,数理统计方法,对宜昌市瑜伽发展的情况做出调查。目前宜昌市瑜伽爱好者与练习者的年龄几乎集中在中青年人群,并且他们练习目的也各不相同;无论是健身房还是瑜伽馆,地理位置与馆内工作人员的服务态度会直接影响到会员的流动量。建议完善宜昌市的教练员培训机构;利用各种媒体宣传瑜伽;瑜伽会所应注重在服务时的态度与专业度。  相似文献   

电视台思想政论类节目助力高校思政教育     

丁丁  史佳 《知识窗》2022,(12):96-98

随着科技的发展,我国已进入全媒体时代,人们深受短视频、电视节目、微信公众号的影响。高校将电视台思想政论类节目等形式运用到教育活动中,可以传播健康、有益、正确的思想政治观念,切实保障思政教育工作的顺利开展。基于此,文章论述电视台思想政论节目与高校思政教育相结合的实践。  相似文献   

聆听脚步声     

胡珊珊 《同学少年》2003,(12)

一日翻书,看到了陆文夫的《脚步声》,甚觉诧异,为何作者为听到自己的脚步声而庆幸,觉得那是“和煦的风”和“清冽的水”呢?我只要随便走几步,就能听到自己的脚步声。若不行,穿上高跟鞋,在木质地板上一走,那清脆的脚步声就会传来。什么人走路会没有脚步声呢?武侠小说中的“江湖客”,脚上功夫算得上厉害,却也如雁过留声呢。直到那天,我走出家门,周围是音乐的轰鸣声,还有来往车辆的呼啸,我竟发觉我听不到自己的脚步声了。忽然间,我悟出了作者当时的心情。聆听脚步声需要一种心境。无论是夜间山中的孤寂,还是早晨林中的悠闲,聆听脚步声都是一种…  相似文献   

《老人与海》中性格特征的分析     

胡珊珊  张颖  刘妍 《大观周刊》2011,(31):49-49

海明威在其作品《老人与海》中塑造了圣地亚哥及大马林鱼的形象。老人圣地亚哥--勇敢、自信、自尊,永不屈服的性格特征,是海明威式“硬汉”形象的概括和升华。大马林鱼的形象也给人留下了深刻印象。笔者从此角度出发,分析了作品中的性格特征,以及给人们带来的启示。  相似文献   

高校英语语法教学研究     

胡珊珊  刘妍  张颖 《大观周刊》2011,(41):166-166

扎实的语法知识是学好英语的保证,因此,英语语法教学显得举足轻重,而关键在于如何落实课堂语法教学的语用功能。本文分析了英语语法教学的必要性,并在此基础上,提出了有效的英语语法教学模式和教学方法。  相似文献   

刍议高职声乐教学中的共性与个性     

胡珊珊 《黄河之声(科教创新)》2016,(21)

在教育不断改革的今天,艺术教育得到了高度的关注,并且在很大程度上,让学生拥有了新的发展空间。近几年,高职声乐教学成为了艺术教育的主流内容,不仅培养了较多的人才,同时艺术研究成就非常突出。目前,高职声乐教学的重点在于更好的完善“共性与个性”,既要保证群体教学的质量,又不耽误学生优势的发挥,从而实现高职声乐教学水平的较大提升。文章针对高职声乐教学中的共性与个性展开讨论,并提出合理化建议。  相似文献   

基于增强现实技术的小学数学游戏化教学探究——以三年级几何课程为例     

江婕  胡珊珊 《教育信息技术》2022,(1):74-77

教育信息化时代的发展,课堂教学形式变得多种多样.由于小学生空间构造能力不够丰富,对几何图形理解不强,对较为抽象的知识难以理解,学习数学有较大难度.增强现实技术为这一问题提供了解决方案,运用增强现实技术开发的小学数学教育游戏,能够让小学生和知识互动起来,增强知识的可理解性.文章运用增强现实技术探究游戏化教学在课堂上的应用...  相似文献   

数据库原理教学改革与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡珊珊  乔静  屈忠强 《中国教育技术装备》2009,(30):51-52

数据库原理是计算机专业和信息专业的专业基础课程,对于学生今后从事数据库、软件开发等相关工作具有重要意义。从教学内容、教学方法和考核机制3个方面对数据库教学进行改革和探索,收到较好的教学效果。  相似文献   

寓教于乐的法国小学生活     

史佳 《教育》2009,(12):63-63

在很多法国人的理念中,兴趣是最好的老师,只有做自己想做的事,才能找到乐趣,才能取得进步。把这种理念成功地运用在对孩子的培养上,他们的教育方法就有了鲜明的特点和很好的效果。  相似文献