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史力范 《大连教育学院学报》2014,30(4):11-13
幼儿园教师的教育技术培训应该体现保教结合的工作特点。幼儿园教师教育技术培训的常规内容包括活动教学设计和一日常规教学设计,特殊内容针对幼儿的信息技术敏感期进行引导。 相似文献
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针对当下教师继续教育存在的问题及中小学教师继续教育缺失的现状,教师继续教育应凸显鲜明的时代特征,在目标、内容、实施等方面逐渐发生改变,以寻求新时期中小学教师继续教育生长点。 相似文献
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小学语文口语交际课程目标的设计研究 总被引：1，自引：0，他引：1
口语交际在人们的日常生活中发挥着举足轻重的作用.小学语文口语交际教学对于提高小学生口语交际能力有重要的意义,科学的课程目标是科学教学的重要依据.目前,我国的小学语文口语交际课程目标笼统概括,相关研究也少之又少.本文从交际学的角度确定了口语交际能力的构成要素,在借鉴美、日、英等国的小学语文口语交际课程目标的基础上,结合对语文教育专家的访谈,提出了我国小学语文口语交际课程目标,以期为我国的小学语文口语交际教学课程建设提供参考借鉴,并吸引更多的人关注口语交际教学. 相似文献
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史力范 《大连教育学院学报》2021,(1):79-80
出版单位都会有新编辑的加入,新编辑要充分学习出版专业职业资格考试教材;积极参加各种专业培训;选择师傅对新编辑进行"传帮带"。 相似文献
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本文通过分析教育技术能力水平考试的特点,尝试引入管理学的PDCA循环模型,结合辽宁省教育技术能力建设项目实施的实际情况,开展中小学教师教育技术能力培训,确保培训质量,以提高教育技术能力水平考试合格率,最后对有待改进之处进行了反思。 相似文献
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口语交际是人们日常生活交流的主要方式。人们在日常生活中的语言运用情况是：听占了41％,说占了33．3％,读占了16％,而写只占了9．7％。小学阶段既是儿童认知、自我意识和社会性发展的关键时期,也是语言发展的关键期;既是儿童系统学得语言的第一阶段,也是形成交际意识、培养交际能力、形成交际习惯、养成良好交际心理的重要时期。小学语文口语交际教学的重要性不言而喻。 相似文献
7.
本文通过分析教育技术培训中存在的问题,提出了建立学科学习共同体的设想。然后讨论了学科学习共同体的优点以及构建原则,在此基础上尝试构建了网络学科学习共同体。 相似文献
8.
<正>语文综合实践活动具有实践性的特点,它需要学生在课外进行大量的实践活动,让学生通过查找、搜集、实验、操作等活动获取知识和感受。如果不对学生的实践活动加以指导,很容易让学生的活动陷入无序状态,当然,学生在活动中 相似文献
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史力范 《大连教育学院学报》2015,(2):14-16
介绍慕课的起源与发展,对慕课的优势与不足进行梳理与总结,并阐述了对慕课在基础教育领域应用的范围、应用的方式等方面思考。 相似文献
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