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史勤 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(5):14-15
传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性的基础之上,忽略了人的主动性、能动性和独立性。《基础教育课程改革纲要》提出了转变学生的学习方式,促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在教学中实施“共同学习”策略,能激发学生的课堂参与性,提升学生的学习动机和合作交往能力,是优化小组学习的有效途径之一。 相似文献
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长期以来,作文教学总是困扰着我们的语文教师和中小学生。尤其是在小学阶段,学生往往擅长口头表达,但一动笔就手足无措,桔燥乏味的写作训练又增加了他们的畏难情绪。本文作者经过多年的作文教学实践,感悟到小学作文教学不仅仅是对学生传授作文知识和技能技巧,而更应遵循儿童语言发展的规律,分年级采取有针对性的教学策略,才能循序渐进地提高学生的作文能力。 相似文献
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近日,我在古诗《江上渔者》一课的教学中运用了“穿插”的方法,收到了较好的课堂效果。在理解课题时,我让学生分别理解“渔”和“者”的意思以后,便加以概括:“打鱼的人称为渔者。”然后不失时机地提问:“隐居的人呢?”“隐者。”学生异口同声地说。“那么写文章的人、读文章的人、做学问的人呢?”“作者、读者、学者。”学生毫不含糊地回答。在教学“但爱鲈鱼美”一句时,我先引导学生解释“但”字的意思,然后加以归纳:在现代文中“但”字大多表示“转折”,而在古文中“但”字也可以表示“只,仅仅”的意思。唐朝诗人王维的《鹿柴》里,也有同… 相似文献
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关注长远发展,坚持育人为本,我们必须共同聚焦＂减负＂与＂增效＂的问题——这是新时期素质教育的迫切要求,也是当前教育教学改革的重要课题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：＂过重的课业负担严重损害青少年身心健康,危害民族未来。通过减轻课业负担,保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。 相似文献
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前不久,我承担了上一堂语文推荐课《神秘的小岛》的任务。这是一篇涉及火山知识的科普类文章,如果一不小心就会上成自然常识课。那么,怎样不去重复学生一望而知的内容,激发学生的学习兴趣？如何煲出课堂中浓浓的语文味,让语文意识氤氲于学生的心灵？我努力关注文本,用自己的情感和思想去解读,去激活,去点燃。在一次次细品玩味后,我的设计不断有所突破和改进。 相似文献
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史勤 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(2):62
教育的改革与发展,呼唤着一种新型的师生关系。在全面实施素质教育的今天,我们的观念不能仅仅停留在传统教育的“师道尊严”上,师生间要“平等交往”。学生的眼睛里常常写满了对老师崇拜,那么,教师也不妨时时用颀赏的目光注视学生。 以公正的态度欣赏学生 每一个孩子都渴望得到老师的关注和赞赏,教师的一次点头,一个微笑、一句表场就如同一场知时节的好 相似文献
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