中小学德育工作：问题与对策     

史品南 《常州师专学报》2002,20(1):27-29

当前中小学德育工作取得了很大成绩，但还存在许多问题，主要是德育目标的政治化、理想化倾向；德育内容的空泛化、绝对化倾向；德育途径的单一化、平面化倾向；德育方法的形式化、成人化倾向；德育评价的抽象化、简单化倾向。解决上述问题，最根本的是靠德育创新，推进德育现代化进程，即要靠转变德育观点，选择恰当的德育内容和目标，改进德育的方法，拓展德育的渠道，注重德育的科研。  相似文献   

利用现有资源建立教师激励机制     

周敏  史品南 《基础教育参考》2011,(20):21-23

高中学校有着不同于小学、初中和高校的特殊性。高中学科课程多、容量大、难度高;高中学生正处于青春期,情绪波动且不稳定,并且面临着严苛的高考挑战,精神负担重;家长与社会对高中的心理期待值高等诸多因素,使高中教育处于风口浪尖之上。高中教师担负着沉重的教育教学任务,学生心理调适关注度高,学科教学质量要求高,  相似文献   

大课间校本化实施策略研究——基于江苏省常州市第五中学大课间实践的思考     

甘亦农  史品南  蔡军 《中国学校体育》2007,(11):32-34

<正>贯彻落实《中央七号文件》,大力推进大课间体育活动,是当前学校体育工作中的重要任务。在推进大课间体育活动的过程中,江苏省常州市提出校本化开发的理念,要求各地区、各学校"按规定时间长度和适宜练习强度校本化实施。"在出台的《常州市关于进一步加强学校体育工作的意见》的文件中明确提出"大力推进大课间体育活动,每次活动时间长度在25～40分钟,活动内容和组织形式校本化实施,练习强度适宜。"把大课间开发与实施的主动权给予学校。  相似文献   

注重学校文化建设——品牌学校成长必由之路——江苏省常州市第二中学学校文化建设的探索与创新     

史品南 《基础教育参考》2011,(3):67-71

学校文化是学校的灵魂,是学校精神的体现。创建有生命力的品牌学校,需要铸造学校文化。笔者从管理实践中不断深入细致地思考,将学校文化提炼为六大文化：物质文化、制度文化、精神文化、学生文化、教师文化、管理文化。通过对这六大文化的解析,阐述创建品牌学校的本质。  相似文献   

浅谈政治课堂情境创设的有效性     

王栋霞  史品南 《基础教育参考》2011,(19):69-70

随着新课程的推进,情境创设在新课程中已显示出旺盛的生命力。课堂要创设形象生动的情境的理念已深入人心。这种创设情境的理念深刻影响着教师的教法和学生的学法．也关系到一堂课的成败。通过创设富有情感的学习情景,一方面可以激发学生学习的兴趣,  相似文献   

试论新教师文化的构建与挑战     

史品南 《基础教育参考》2014,(18):12-14

新课程改革的文化背景对传统学校文化,特别是教师文化产生了强烈的冲击。与此同时,教师文化也面临很多挑战,需要进行一场"新文化"运动,需要采取有效措施积极构建与新课程文化背景相匹配的新的教师文化。  相似文献   

基于创新人才批判性思维培养的教学变革     

史品南 《人民教育》2022,(3)

江苏省常州高级中学创办于1907年。100多年来,学校恪守“存诚能贱”校训,秉承“明德正行,精微致远”办学理念,以培养具有健康生命、理性精神、主动发展的杰出公民为使命,筚路蓝缕而理想不改,栉风沐雨而与时俱进,培育了大批杰出英才。  相似文献