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目的:评价不同品系青贮全株甜高粱的饲用营养价值,为其推广种植提供理论依据。方法:采集不同品系青贮全株甜高粱,利用常规技术分析其营养物质含量;利用尼龙袋技术,测定其干物质瘤胃降解率;采用拉丁方试验,研究其对瘤胃挥发性脂肪酸浓度的影响。结果:不同品系的青贮全株甜高粱,其营养物质含量存在显著差异,其中品系3的纤维类碳水化合物含量最高,品系4最低。尼龙袋试验结果显示,甜高粱品系4青贮的瘤胃干物质有效降解率最高,品系3的最低。饲养试验结果显示,饲喂青贮后不同品系的甜高粱,瘤胃挥发性脂肪酸的发酵类型存在显著差异:与品系3相比,品系4的瘤胃乙酸摩尔百分比低4.97%,丙酸摩尔百分比高16.95%,瘤胃乙酸/丙酸值低16.95%(P0.05)。结论:青贮甜高粱品系4的饲用营养价值相对较高,适宜推广和种植。 相似文献
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虽然大部分高职示范院校都已经开始了基于工学结合的任务型课堂教学模式的研究和实践,并取得了初步的成果,但对任务型课堂教学过程如何进行科学合理的评价还研究得不够深入。为此,本文首先阐述了任务型课堂教学评价方式建立的必要性,认为新的评价方式为任务型课堂教学过程的建立和实施提供了导向、诊断、改进和激励功能,为检查教育质量,改进教育方式,促进教育改革奠定基础。其次,进一步提出任务型课堂教学评价的六条基本原则,即是否通过完成任务来学习知识,培养技能,塑造品行;是否能够培养学生的自主学习意识,促进自主学习;是否通过构建真实的情景,展开多维的教学交互活动;是否通过学习小组实现合作学习;是否发展学生的智能,培养学生的责任心和团队精神;是否依托现代信息技术,打造教学平台。 相似文献
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作为小学语文教学的重要组成部分,写作教学一直占据十分重要的地位。在新一轮课程改革背景下,当前小学语文写作教学改革取得了一定成效,然而从目前小学语文写作教学整体情况来看,仍然存在不少问题。本文主要以小学语文写作教学为研究对象,结合作者实际教学经验,从小学语文写作教学现状入手,分析小学语文写作教学中存在的主要问题,并进一步探索解决这些问题的途径与方法。 相似文献
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