关于服装设计教学中的能力培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

史海亮 《文教资料》2006,(16):184-185

在市场决定一切的今天,教师在服装设计教学中只有注重学生能力的培养,才能最大程度地挖掘学生的潜在智能,从而培养出在瞬息万变的市场环境下取得竞争优势的高等服装设计专业人才。能力培养,对于推动我国的服装艺术设计教育、设计产业及相关产业的发展,有着极其重要和积极的作用。  相似文献   

基于S7-200PLC的剪板机监控系统设计与应用     

李建锋  张一杨  史海亮 《唐山学院学报》2010,23(6):29-31

探讨了自动剪板机监控的实现方案,通过对其工作原理的分析,给出了电气传动部分的设计方案和PLC控制的程序流程图,并利用组态软件进行监控。剪板机的控制系统运行后,设备操作简单方便,可以降低维护成本,提高系统的稳定性和工作效率。  相似文献   

自然——服装设计的资源库     

史海亮  付晓云 《中国教育科研与探索》2006,(1):6-8

自然是服装艺术设计的源泉，自然万物丰富多彩，在设计中无论是设计的主题构思，还是设计的基本要素，均可从自然中寻找素材。设计和自然不可分离。在未来的发展中，服装设计始终应促使人类在遵循自然法则、维护生态环境的基础上发展自身。  相似文献   

中等职业学校学生德育现状及需求调查报告     

史海亮  邹玲 《中国校外教育(理论)》2010,(1)

本研究主要从四个角度入手,通过问卷的形式,调查了解中等职业学校学生的德育状况和需求,做出分析和整理,为提高中等职业学校德育工作的实效性提供现实依据.  相似文献   

关怀:时代和教育的呼唤——对关怀理念的思考     

邹玲  史海亮 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(5):125-126

一、关怀的失落和反思 当人类的手臂借助所向披靡的科技之剑主宰世界的时候,当人类的自尊心和征服欲望得到前所未有的满足的时候,人们没有想到自己面临的是一个巨大的悲剧:人们赢得了世界却迷失了自我.人越来越依靠自己所创造的信息技术,数字、符号和技术的关联代替了人际间的温情关系,理解、关怀、尊重,等等.  相似文献   

历史“情境教学”中的CAI设计原则     

史海亮  邹玲 《教育信息技术》2006,(3):23-24

在历史情境教学中,运用CAI手段创设历史情境、再现历史资料、激发学生历史认同感和使命感,对于优化课堂教学结构、增强教学效果起着独特功用.本文结合自己的教育经验和教学实例,针对这一问题展开探讨,提出了CAI设计中应遵循的则.  相似文献