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教育一直以来都是围绕着时代发展亘古不变的主题,也是发展的基础。特别是在当前市场经济信息化的时代背景下,为了能让我国经济和发展与国际接轨。作为发展的基础,人才的摇篮,教育体系也朝着出多元化的方法发展,教育也需要跟随时代的步伐。而探讨高职教学创新思考将对我国职业教育发展带来重要参考意义。 相似文献
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近年来,计算机已经成为人们工作与学习的不可缺少的工具,因而计算机课程成为我国高职院校的必修课程,然而因传统观念的影响,计算机课程并没有达到预期的目标,高职计算机专业教学的创新与改革势在必行.针对当前高职计算机教学呈现的问题进行分析,并对课程内容设置与方法改革提出了建议. 相似文献
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最高人民法院关于适用担保法的若干问题解释第四条自出台后就有许多争议，争议的实质在于对公司法第60条第3款的解释问题。从公司法规范的主体、立法目的和对该款法律性质的分析应该认定，最高人民法院的这一司法解释基本上是合理的。 相似文献
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探讨幽门螺杆菌感染致慢性胃炎和消化性溃疡病的中医理论认识、病理机制和治疗原则,使之有效地指导临床实践,观察中药胃安散根除幽门螺杆菌的临床疗效,为治疗幽门螺杆菌感染致相关性病创立一个新的理论和方法。研究方法：将180例患者随机分组,其中对照组90例,以甲硝唑0．4g,日2次,阿莫西林1．0g,日3次,果胶铋100mg,每天4次,均饭前半小时温开水送服;治疗组90例,以自制中药胃安散6g,日三次,饭前半小时温开水送服。两组均以三周为疗程观察;两组分别于治疗后对中医症状疗效、内镜下观察胃粘膜改善、病理诊断改善、幽门螺杆菌根除率进行对比分析。研究结果：中药胃安散根除幽门螺杆菌的临床研究,治疗组中医症候治疗总有效率为95．56％,明显优于对照组的82．22％,具有显著性差异（P〈0．01）;治疗组中医单项症状疗效明显优于对照组,除胃脘痛疗效无差异外（P〉0．05）,其他症状疗效均有显著性差异,（P〈0．01）;治疗组与对照组中医症候积分比较,有显著性差异（P〈0．05）;治疗组与对照组单项症候积分比较,有显著性差异（P〈0.05）;;台疗组内镜疗效为84．44％,对照组为74．44％,两组比较有显著性差异,（P〈0．05）;两组病理疗效比较治疗组明显优于对照组,除萎缩无差异外（P〉0．05）,其他均有显著性差异（P〈0．01）;治疗组幽门螺杆菌清除率为84．44％,对照组为74．44％,两组比较有显著性差异,（P〈0．05）。研究结论：中药胃安散根除幽门螺杆菌的研究证明,中药胃安散对中医症侯的治疗疗效好,无明显的毒副作用和不良反应,并且价格便宜,治疗依从性好。为根除幽门螺杆菌和治疗幽门螺杆菌相关性胃病,创新的中医理论的认识观和实践观,确立了新的治疗原则,为根除幽门螺杆菌和治疗幽门螺杆菌相关性胃病开辟了新的途径。 相似文献
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图一般可用图形表示,有时一个图就是一个图形,有时一个图包括若干个图形。那么什么是图呢?“图是由一些非空结点集合及由一些结点对所表示的集合组成。”(徐洁磐编著《离散数学导论》第二版第1 3 9页)。数学中一般把图形和图的概念看作是等同的。从图的概念来看,图既然是非空的结点或边的集合,那么它一定是有形的、直观的东西。我们学习和讨论一些无形的、抽象的问题时,往往把问题中的某些事物用图中的结点表示,而事物之间的联系则用简单的直线或线表示出来,也就是用图表示出来,再进行学习,讨论、研究。这样,可以把抽象的问题有机地转化为直… 相似文献
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苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”有人要求教师的教学语言应融播音员的清晰、相声大师的幽默、评书演员的流利、“故事大王”的激情于一体。这是教师教学语言的理想境界，要求所有教师都达到这种境界是不可能的，但教师的教学语言起码应做到以下几点。 相似文献
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博客作为日前国内广为流行的网络新宠,正面临着从自由共享向商业化的转型.本文简要介绍了博客的相关概念,通过比较博客与传统网站形式的异同,分析得到博客的四大特点,通过结合对国内博客的发展现状与前景的分析,得出国内博客的五大盈利点,并从经营性商业模式和战略性商业模式两个角度对其进行盈利模式的整体构建. 相似文献
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史玲珍 《中国小学语文教学论坛》2007,(9):51-51
教学是科学，也是艺术。罗丹说：“艺术就是感情。”感情也就是对事物所产生的爱、憎、喜、怒、悲、欢等心理反应。现代教学理论在教学方法方面强调了情感教育和学习兴趣教学，力求儿童强烈的学习动机和科学、善学的态度，克服简单说教、枯燥无味的填鸭式教学。那我们怎样才能引导学生沉浸在课文情感氛围中，让他们自然而然地领会课文的主要内容？[第一段] 相似文献