流行文化入校园,我们怎么办     

刘波  张松晨  李林  易先富  史秋波  纪翠玲 《河南教育》2015,(2):18-20

背景2014年最火的时尚热潮,恐怕要属筷子兄弟演唱的《小苹果》了。凭借着朗朗上口的歌词和简单易学的舞步,歌曲迅速流传于大街小巷和各个广场。很多学校还把《小苹果》进行了改编,重新填上歌词,改编其舞蹈动作,作为课间的广播操学生们跳了还想跳,不仅在学校跳,而且回到家里也忍不住跳一跳。校园作为立德树人的一方净土,应该保持纯洁性与高尚性,不少人对流行文化进校园保持着相当  相似文献   

高中生自主管理之我见     

史秋波 《快乐阅读》2011,(1):72-73

班级管理作为学校教育和管理的重要组成部分,不仅对班风、班貌有重大影响,而且也影响到校风和校貌的建设。因此运用素质教育的育人理念,探索并实施班级学生自主管理是非常有必要的。一、学生自主管理的特点l.民主、客观。学生自主管理的班  相似文献   

挖掘潜在因素,实现高效课堂     

史秋波 《快乐阅读》2013,(29):41

长期以来,我们的课堂效率都不是很高,缺乏活力,难以唤起学生的学习热情和兴趣。而要提高课堂效率,就得让课堂充满活力,激发学生的学习兴趣。作为教师,就要善于挖掘影响课堂效率的潜在因素。那么,潜在因素具体有哪些呢?笔者认为应包括以下几个方面。一、教师要准确把握高效课堂的形式有效教学是建立在高效课堂基础上的。有的教师认为新理念的课堂就  相似文献   

情感教育在物理课堂上的回归     

史秋波 《考试周刊》2013,(20):127-127

<正>认知心理学认为,态度是由认知因素、情感因素和行为倾向因素组成的。人在认知过程中的情感态度与价值观是一种习得的影响个人行为选择的内部状态或反映倾向。在高中物理教学中,为了将情感与认知目标更好地融合起来,情感态度与价值观教育应该从培养态度的习得阶段做起。新课标提及的在高中物理教学中培养学生的情感态度与价值观具有深远  相似文献   

物理情境的创设与学生学习方式的转变     

史秋波 《考试周刊》2011,(79):168-169

作者就如何创设物理情境,实现物理教和学方式的转变,从四个方面讲了自己的看法。  相似文献