一例接纳自我、提升自信心的案例报告     

史红娇 《黑龙江教育学院学报》2012,31(10):94-96

一名大一的女大学生,由于曾经的疾病造成心理阴影,不能接纳自己;人际关系处理不好,过于追求完美。经过收集基本资料,有针对性地进行心理测验,诊断为一般心理问题。在咨询师的协助下,运用认知疗法以及自信心训练,帮助她纠正不合理认知,掌握积极的思维方式,改善了人际关系,提升了自信心,取得了较好的效果。  相似文献   

高职院校全员育人实践模式探析     

史红娇  钟冲 《职业教育研究》2013,(2):29-31

构筑全员育人工程是全面贯彻中共中央、国务院《关于全面加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神的必要手段。根据湖南电气职业技术学院全院育人工程的实践经验,将学生思想政治教育工作融入日常教学、管理、服务中,构建环境育人、教学育人、管理育人、自我教育的全方位立体育人体系,可以为学生的全面成才奠定坚实基础。  相似文献   

不同角度下返回抑制与空间工作记忆关系     

史红娇 《黑龙江教育学院学报》2008,27(4):69-71

返回抑制是指当线索和靶子出现的时间间隔大于300ms时,线索化位置的反应时长于非线索化位置。返回抑制与空间工作记忆的关系近年来很受关注,空间工作记忆的痕迹强度和容量负载对返回抑制的大小有很大作用,并且返回抑制与空间工作记忆既相互竞争注意资源又会彼此影响,通过对不同研究进行对比从而对返回抑制与空间工作记忆的关系有一个全面认识。  相似文献