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1.
1 填空题 (1)广域网络一般采用 传输技术,而局域网络则一般采用 传输技术。 (2)在信道上传输的信号分两大类,即: 点。和 。 (3)信道的多路复用技术主要有 、 和 。 (4)DTE与DCE间的物理接口特性是指 、 、 和规程特性。 (5)网络管理的五个功能域是指故障管理、 、安全管理、性能管理和 。 (6)Netware网络中广泛使用的网络协议族是~——C) (7)公用分组交换网使用的网络协议是——0 (8)用来将IP地址映射为物理地址的协议是2 选择题 (1)发送方只有在发送数据的时候才在数据之前发送时钟同步信号的方式称为( )。 A.同步通信 B.异步通信 c.…  相似文献   
2.
l 填空题 (I)从广义上讲,计算机网络的传输技术主要有两种类型,即: 乖JJ点到点。 (2)信道有三种工作方式,分别是单工、 和~u (3)sNMP的三个组成部分是管理信息结构、 和SNMP管理协议。 (4)RS一232一C规定接口采用 芯连接器,后在计算机侧简化为9芯连接器。 (5)根据信号的调制方式,调制解调器分为频带调制解调器和 。 (6)在sNMP中,对象类型有三个基本属性,分别是名字、语法和 。 (7)借助交换机和路由器,可以在物理网络的基础上建立~,这样一方面可以减少网络流量,另一方面也可以对网络进行更好的管理。 (8)网络管理一般采用 的模型。2…  相似文献   
3.
打包工作是利用Authorware进行多媒体课件开发流程中最后的一步,也是非常重要的一步;打包是为了发行,发行即是将课件形成产品,它有比常规多媒体的开发更严格的要求。 在将交互式应用程序发行到具体存储媒体中供用户使用之前,应该考虑很多的细节,如发行时应包含哪些动画文件、哪些库文件、相应的文件结构、用于记录用户信息的磁盘空间安排多大、文件发行到何种存储媒体等。 按实际工作中的操作顺序发行多媒体要注意这么几个方面的问题。一、做好打包前的准备 主要是两个方面的工作:优化与入库。一般很难说清楚这两个工作谁先谁后,有…  相似文献   
4.
练习题1 填空题( 1)网络操作系统可以理解为网络用户与之间的接口,是专门为网络用户提供的系统软件。( 2 )网络操作系统解决的一对主要的矛盾是和。( 3)网络操作系统应具有处理机管理、、设备管理、、作业管理和的功能。( 4)PDC中存储着一个域的所有用户和组的信息以及,是的原始拷贝所在地。( 5 )在安装WindowsNTServer后,系统会自动创建两个全局账号,一个是Administrator,另一个是。( 6 )Microsoft建议不要将权限赋予,而倾向于将权限赋予。( 7)在WindowsNT中包含四个特殊的组,分别是组,Interactive组,组和GreaterQwner组。( 8)SID…  相似文献   
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7.
1 填空题(1 )从广义上讲 ,计算机网络的传输技术有两种主要类型 :和点到点。(2 )信道有三种工作方式 ,分别是单工、和。(3)网络管理的五个功能域是指、、、性能管理和计费管理。(4)SNMP的三个组成部分是管理信息结构、和SNMP管理协议。(5)DTE与DCE间的物理接口特性是指机械特性、、和。(6)RS - 2 32 -C规定接口采用芯连接器 ,后在计算机内简化为 9芯连接器。(7)根据信号的调制方式 ,调制解调器分为频带调制解调器和。(8)在SNMP中 ,对象类型的三个基本属性分别是名字、语法和。(9)借助交换机和路由器 ,可以在物理网络…  相似文献   
8.
1 填空题( 1)计算机网络=+。( 2 )根据网络的地理覆盖范围进行分类,计算机网络可以分为以下三大类型:,MAN和。( 3)网络具有以下拓扑结构类型,分别是、、以及树型和网状型。( 4)TCP/IP的中文名称是,英文全称是。( 5 )SMTP的中文名称是,英文全称是。( 6 )ISO组织的中文名称是,英文全称是。( 7)ICMP的中文名称是,英文全称是。( 8)IGMP的中文名称是,英文全称是。( 9)UDP的中文名称是,英文全称是。( 10 )面向连接服务的三个过程是、和。( 11)防止高速的发送方的数据“淹没”低速的接收方数据的功能,属于ISO/OSIRM中层的功能。( 12…  相似文献   
9.
在教育领域,越来越多的人开始利用Authorware进行多媒体课件的开发与设计。有一些程序模块是经常使用的,如:选择,判断,拖拽等题型。本文主要介绍选择题型的设计思想与方法。这种典型的程序模块不仅可以应用在测试到课件中,它的设计思想同样可以应用到实验型课件中。制作自己的网页,也已日渐成为计算机爱好者的时尚。本期介绍了选择题型的设计方法的网页制作。  相似文献   
10.
中央广播电视大学工科远程开放教育的教学目标已由注重传授理论知识转变为强调传授职业技能应用,传统的学习测评理念和方式面临改革。以社会建构主义理论为基础的引领式学习的测评模式,符合电大工科专业培养目标和课程教学目标。通过本课题的研究,设计适合远程开放教育环境、成人学习者特点的工科课程的学习测评方案,并建立与之相适应的课程学习测评支持与服务机制,力图构建以人为本的教学、训练与测评相和谐的教学环境。  相似文献   
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