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史艺 《中学物理教学参考》2022,(34):24-27
物理概念的建构应当依照学习的层阶理论,遵循学生认知基础和学习心理,实施有意义的建构,形成认知应当符合概念建构的逻辑。在课程标准的教学要求下实施合理的补充与发展,以“电势—电势能—电场能”的概念进阶过程为例,遵从概念发展的逻辑,从层阶视角定位不同阶段物理概念的教学深度。 相似文献
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黄炎培的职业教育思想有四大支柱: (一)为生产服务的观点。黄炎培把生产力的发展视为使国家富强的根本之计。中华职教社的《社章》开宗明义地阐明办职业教育“是替中国和世界谋增加生产的准备”。他认为就国家而言,应将生产教育置于首位。 (二)按需施教的观点。一是要适应受教育者的生活、生计需要;二是办教育特别是办职业教育一定要从当地的需要、特点出发,为发展地方经济服务;三是要适应时代的需要。他说,唯有这样,才能使无业者得业,有业者乐业。 (三)要注重效能的人才经济观点。他主张 相似文献
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运用物理学知识,解决火星探测中的真实问题,即什么是“最优”地火转移轨道,火星探测器的发射窗口期多久一次,“天问一号”实际选择的是怎样的地火转移轨道。让学生体会物理学与航天科技的紧密联系,提高学生的问题解决与知识迁移的能力,同时也能够提高学生的民族自豪感和责任感,落实立德树人的育人导向。 相似文献
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史艺 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(4):50-53
软交换是下一代通信的核心技术,其基本思想是实现硬件软件化。基于软交换技术构建铁路调度通信系统,可为铁路调度指挥系统提供一个实时、可控、稳定、安全的多媒体通信平台． 相似文献
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史艺 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(1):93-96
在中国古代的思想流派中，儒家思想具有丰富而深刻的社会意蕴，它内容丰富，是人类应对各种自然挑战和社会挑战的生存之道．对于维护和实现国家安全能产生许多积极的作用。可以从以下三个方面认识儒家思想在维护国家安全中的作用。一是和而不同，把握多样性的统一。努力实现国与国之间的交流、融合、互补，增强民族实力，维护国家主权的独立与完整。二是天地人融合，重和谐。追求人与自然的和谐、人与人的和谐，实现不同地区社会之间的和睦相处。三是中庸之道，反对过与不及。这可以在国际交流乃至冲突发生时化解冲突，维护各国的认同和尊严。 相似文献
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