《生物工程设备》课程教学改革     

王鸿飞  李和生  桑卫国  裘迪红  欧昌荣  史西志 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(5):98-100

《生物工程设备》课程教学,以"一条龙"学习为主线优化了课程教学内容,以提高学生参与为导向改革了课程教学手段,以学生为主体探索了教学方法,以实验室建设为基础保障了实践教学,提高课堂教学效果,培养学生的综合能力。  相似文献   

科教融合协同育人机制构建与实践的探索——以宁波大学海洋学院为例     

史西志  孙爱丽  张泽明 《教育教学论坛》2022,(8):102-105

科教融合协同育人是高校教学改革的亮点与趋势,宁波大学紧紧围绕高质量育人这一中心,充分利用研究型高校的科研优势,依托科技成果,促进课堂教学质量的提升,有效整合各方优质资源,推进科学研究与教学育人深度融合.以宁波大学科教融合的探索与实践为例,探讨在当前情况下综合性大学科教协同育人的有效路径,助力"双一流"建设水平提升.  相似文献