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1.
史钰洁 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
开放性阅读教学是针对传统阅读教学中的封闭性特点提出的,它充分顾及学生在阅读态度上的主动性,阅读需求的多样性,阅读心理的独特性和阅读方式的探究性。在开放性的阅读教学中应营造开放性的氛围,注重教学目标和教学内容的开放性,倡导质疑、感悟学习,探索个性化教学,以培养学生的创新能力。 相似文献
2.
史钰洁 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
新课程作文教学评价改革是一种全新的尝试,“要引导通过学生的自改和互改,一取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平”。教师应根据本班学生实际,合理搭建各种批改互动平台,“牵一发而动全身”,达到作文评价的高效性。 相似文献
3.
史钰洁 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
开放性阅读教学是针对传统阅读教学中的封闭性特点提出的,它充分顾及学生在阅读态度上的主动性,阅读需求的多样性,阅读心理的独特性和阅读方式的探究性。在开放性的阅读教学中应营造开放性的氛围,注重教学目标和教学内容的开放性,倡导质疑、感悟学习,探索个性化教学,以培养学生的创新能力。 相似文献
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