台湾少数民族教育的困境与思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

叶世明 《民族教育研究》2003,14(1):44-49

由于历史和化的原因，我国台湾少数民族教育发展在一定意义上存在着先天的不足。台湾光复后，虽然少数民族教育纳入到了一般教育体系，并采取了改进措施，但终因未得到足够的重视而收效甚微，低教育成熟仍旧成为少数民族教育的一个标记。目前台湾少数民族教育面临的困境主要有：（1）教育经费短缺问题突出；（2）政府理念与实际改革措施之间有较大的差距；（3）师资素质较低且流动率高等等。台湾少数民族教育未来改革与发展的方向和重点是：（1）应将台湾少数民族教育纳入台湾地区整体发展规划之中，当局不仅在政策上应积极规划，而且应提供各种有利条件和资源；（2）重建少数民族在教育中的主体性；（3）健全教育体系，拓宽升学渠道；（4）从师资培养、教育观念等方面着手建设师资队伍等等。  相似文献   

台湾继续教育发展分析     

叶世明 《继续教育》2004,18(4):54-55

继续教育的理论依据是终身教育的思想。终身教育思想打破了“一次教育定终身”的传统观念及其所垄断的教育格局，它是以岗位培训为主，脱产学习为辅，补充和提高受教育者的知识、技能，以完善其知识结构，开发其创造思维和创造力的追加教育，主要目的是使他们能够去建立一个不断演进的知识体系，以适应新的技术变化或形势发展的需要。  相似文献