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叶丽青 《福建基础教育研究》2015,(3):33-34
语文教材中,蕴藏着许多可让学生开拓思维、展开想象的读写结合的"空白点"。在阅读教学中,我们要巧妙地利用课文"空白点",引燃展开想象的"导火线",调动学生"补缺"思维,发挥其创造潜能,进行超越文本的"补白"拓展训练,做到读写结合,为习作教学开创新路。 相似文献
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本文分析了当前液氯消毒工艺中存在的不足,并比较说明了二氧化氯消毒工艺的优越性,最后探讨了应用二氧化氯消毒的净水厂改造方案,以期对水处理消毒工作能够有所借鉴。 相似文献
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语文课堂教学是提高学生文化素质、思想和科学素质的重要途径,怎样提高语文课堂教学实效,则是推行现代素质教育的根本所在.
一、导入设计、教学内容要新颖
新课导入是课堂教学的首要环节,也是课堂教学的重要组成部分,设计新颖有趣的开头,对课堂教学的成败至关重要.教师用生动的语言,进行直接描绘,或巧妙地运用电视机、幻灯机、录音机、电脑等电教用具,通过欣赏音乐,观看电视、录像、电影等方式,激活学生的艺术细胞,提高学生学习的兴趣.比如,观看一段豪放的"安塞腰鼓"录像后再讲《安塞腰鼓》;学《人民解放军百万大军横渡长江》之前放一段有关人民解放军横渡长江的电影片断等,这样能够艺术地导入课题,又能够加深学生对课文的理解. 相似文献
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叶丽青 《中小学心理健康教育》2020,(1):65-68
心理教师专职化是保障初中心理健康教育有序、有效开展的重要基础。对区域内初中心理教师专职化情况的调查发现,区域内初中专职心理教师的实际数量与政策要求仍有一定差距;专职不专现象严重,心理教师普遍兼任其他非心理类工作;专家型教师缺乏,专职教师队伍人才梯队还有待完善。通过文献研读,我发现这些是国内中小学心理健康教育普遍面临的问题,要实现真正的专职化需要上下协调、整体推进、细化举措、切实执行和强力监督,因此,我从政策、学院、学校以及教师个人四个层面提出了相应的建议。 相似文献
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［习作内容］自选森林里的动物作为童话故事的主角 ,展开丰富的想象 ,拓宽写作思路 ,培养学生的创新思维能力。［训练目的要求］１ 发展学生创造性想象能力 ,使学生能够选择自己所喜爱的动物创编童话故事。２ 从编拟童话故事的过程中接受自我教育 :如懂得勤俭节约、乐于助人、热爱大自然、保护生态环境。［课前准备］１ 习作前布置学生阅读童话故事 ,并举行讲故事比赛。２ 课件（展示森林里动物们自由自在生活的片断）。［启发学生思维与口述］一、动画导入激发兴趣（创设情境）课件展示 :在一座美丽的森林里 ,住着许多可爱的动物 :鸭大婶、… 相似文献
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叶丽青 《中国校外教育(理论)》2007,(4):100
小学低年级语文教学主要是以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥。教师在教学中要采用多种教学方法,适时地运用游戏来激发学生学习的兴趣,使学生在轻松、愉快地学习氛围中学习,让识字教学步入"教师乐教、学生乐学"的理想境地。 相似文献
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叶丽青 《福建基础教育研究》2009,(9):68-69
随者课改的深入开展,注重生成资源的呼声日益高涨,课,堂教学也创造出许多“未曾预约的精彩”。教师要善于在丰富多彩的课堂中发现、判断、整合信息;并自觉地尊重、理解、接纳和充分利用这些信息,善于捕捉和处理课堂“生成性资源”,让“生成”走向“有效”,让课堂绽放光彩。 相似文献
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美国教育家华特指出:"语文的外延与生活的外延相等。"此话不无道理,教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学。语文教学的特点决定了语文教学必须贴近生活,丰富多彩的生活实践是语文教学的源头活水。下面笔者结合自己的教学实践谈几点粗浅看法。 相似文献
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绘画日记是学生通过绘画的方式,记录自己在日常生活中的经历与感受,这一方式是记日记与绘画两种学习方式的有效结合。传统的美术学习主要是引导学生按照某一特定的主题完成绘画,对学生的思维有较大的限制,也不利于学生创造能力的提高与审美能力的提升。绘画日记的形式符合小学生的特点,可以提高学生对日常生活的观察能力,引导学生发现日常生活中的美。依据不同的教学目标,在组织学生完成绘画日记的创作时,教师可以制定不同的标准,引导学生按照不同的方式来完成这一学习过程。 相似文献
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