放手儿童 发现神奇     

叶亦慧 《江西教育》2022,(43):71-72

<正>作为幼儿教师,我们应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和特点,尊重幼儿的差异,以游戏为基本活动,促进每个幼儿富有个性的发展。让幼儿在游戏中自由、自主地学习与探究,通过放手游戏发展幼儿与同伴之间的交往能力,让幼儿学会与同伴分享合作,体验成功与挫折。在尊重儿童游戏天性的基础上,当我们足够放手时,会发现游戏时,他们会给我们带来许多惊喜。  相似文献