教学是一门艺术——复旦大学物理学系课堂教学督导组工作体会     

蒋平  叶令  潘笃武  钟万蘅  诸长生 《中国大学教学》2013,(7)

教学是最典型的知识传达,也是极具创造性的思维与行为,应归于艺术范畴。出色的教学活动不单纯是对受众(学生)的知识传授,更应该带给他们美的享受,这正是艺术的功效。本文结合近年来复旦大学物理学系课堂教学督导组的工作实践,浅谈对此问题的认识。  相似文献