技工院校实训质量评价体系模块设计     

叶剑涛  郎龙法  朱婧 《中国培训》2014,(3)

正近年来,杭州市余杭区技工学校在市场调研的基础上,延长了学生的生产实训教学时间,并以此为契机全面改革实训教学评价体系。学校采用阶段性目标为模块的教学模式:即大类专业下的基础性实训模块、专门化方向下的系统性实训模块、考工定级方向下的岗位性实训模块。一、基础性实训模块以了解专业特点和增强学生学习兴趣为主,培养学生的职业行为,逐步养成良好的职业道德。基础性实训模块的学习时间在第一学年内完成,时间以4~6周为宜,学习内容分为两个阶段,一是感知  相似文献