对“创新学习”理解的偏差     

叶庆香 《小学教学研究》2003,(12):14-14

培养学生创新学习的能力,是教师的重要任务。所谓创新学习,指的是学习者在学习过程中,不拘泥于书本,不迷信于权威,不依循于常规,而是以已有的知识为基础,结合当前的实践,独立思考,大胆探索,积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新方法的学习活动。然而,由于我们对理论理解的偏差,为了激发学生的创新意识,培养学生的创新能力,常常从激发学生求异思维入手,极力启发学生超乎常规地思考。哪怕是学生脱离实际的观点,错误的结论,只要是不同寻常,不拘泥于书本的答案,都能博得教师的好评。案例摇人教版小学语文五年制第五册的《雨中》,讲的是一位…  相似文献   

他还是个孩子哪     

叶庆香 《教师博览》2002,(3)

去年教师节的前一天,我在批改学生作止时,发现班上徐平同学没有交课堂作业。下午放学后,我便把他留在了办公室问明其原因,他告诉我说因为有几道题不知道怎么做。我当即耐心地辅导,直到他把作业做完。回到家,徐平的外婆责备他放学没有按时回家。随外婆生活的徐平大概怕外婆责备他不完成作业吧,就骗外婆说是他上课时讲了一句闲话,我这位当老师的就不让他上  相似文献