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1.
中国素材在外文教材授课中的重要性研究——以生态学课程为例
叶建圣
张荣
孙国钧
《高等理科教育》
2014,(2):115-118
文章以生态学外文原版教材为例,分析了外文教材的特点,发现外文教材中普遍缺乏中国素材。经调查发现,国内许多典籍都记载了许多与生态学有关的案例。近些年来,以我国作者为主(或参与)或以中国为研究区发表的生态学英文文献不断增加。这些都为用外文教材授课时多引入中国素材提供了可能性。课堂教学表明,适当地引入中国素材,可以激发学生兴趣和课堂发言,加强师生间的交流与讨论。
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