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"诗意的栖居"是人类有价值的生存方式.2003年8月以来,中山市纪中三鑫双语学校承担了全国教育科学"十五"规划国家重点课题"整体构建学校德育体系深化研究与推广实验"子课题"诗意德育模式的整体构建与实践"的研究任务. 相似文献
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课本诗导写是以常态初中课本中文学作品为感情触媒,以意象为基本单位来抒发切己感情的言语实践活动。立足关键词解读、立足诗意点解读、立足诗意"象"解读,将言语实践贯穿其中,有利于陶冶诗情,开发诗思,升华诗理,积淀诗语,抒发切己情怀,张扬汉语的诗性光芒。 相似文献
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叶才生 《中学语文(读写新空间)》2005,(4)
有时候睡着的人比谁都清醒有时候死去的人比活着的人还幸福有时候黑夜比白天更美丽有时候夏天比冬季更寒冷有时候躺在爱人的怀里却会做不同的梦于是我明白有时候瞎子也有点灯的必要《有时候》是现实休闲以外的空隙,是现实繁杂关系如网如麻以外的空隙。或者是偶然游离于现实背面的空隙。或者是灵魂抵达另一种可能的空隙。因为漂泊于现实之外也就是灵魂出窍,心灵正好看破世相世态,重返内心的宇宙,栖居别处也就是在空隙中自由呼吸,能获取安宁、恬适。《有时候》说出了一种顿悟。顿悟偶然性更加真实。说到结构,这首诗歌没有细究的必要,形式单纯,… 相似文献
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中华民族是一个伟大的民族,是诗的民族,有着源远流长的诗教传统,代表中华民族巍然独行于全球各民族人文世界中的便是诗的教化。早在两千多年前,孔子就明确地提出“兴于诗,立于礼,成于乐”(《论语·阳货》)的教育主张,他把诗教作为修身、治国、平天下之始,与“礼”“乐”并论——强调“立人”必须经过诗教到礼教到乐教的过程,其实质就是感知到知觉到觉悟的过程,亦即培养学生形象思维到理性思索到身体力行的过程, “诗教”是“立人”的奠基石。 相似文献
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诗意德育是在接续中华诗教传统的同时,根据现实德育工作的时代诉求而建构的一种道德教育模式。该成果以诗意为核心,传承民族诗教传统,依托汉语诗性本质,从诗化德育言说方式的角度探索提高学校德育科学性、艺求性的新途径,在发扬学生德性、建构原创造性德育理论、引领德育实践、丰富德育学科建设以及建设和谐社会等方面显示了独特的价值。 相似文献