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《父母的心》是日本著名小说家川端康成的一篇小小说,关于小说的主旨,比较统一的看法是表现了天下父母对子女的一颗崇高爱心.这一主旨的挖掘,一般的教法都是围绕贫穷夫妇的"三送三要"孩子的情节展开.的确,紧紧扣住贫穷夫妇三次送孩子给贵夫人,又三次要回孩子的故事展开分析,也能充分展示父母对子女的崇高爱心.但是,笔者认为,这样的解读还未能深入到文本内核处体会作者川端康成构筑母性形象的良苦用心.因为这样的解读忽略了财主夫人身上所展现的母性光辉,忽略了她对于表现作品主旨的作用. 相似文献
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正一、检查自读,筛选信息师:同学们已经读过课文了,我要检查一下读书情况,请同学们把书合起来,然后回答我的问题。(教师展示课件,屏显棕树蛇、红蚂蚁、斑贝的图片资料。)【点评】课文中提到典型生物入侵者的名称,但学生没有见过,从有利于学生学的角度出发,呈示图片,很有必要。师:回忆课文内容,指出这些生物的名字。生:第一幅图是棕树蛇,第二幅图是红蚂蚁,第三幅图是斑贝。师:不错。我增加一点难度,请 相似文献
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名家说招主体参与式作文教学的设计与实践,源自《基础教育课程改革纲要》中的"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手"的要求和美国著名心理学家奥苏贝尔"发现学习"的理论。这一教学模式实施的好处在于能最大化地提高写作教学的效率,改变目前写作教学的无序、低效状态。三年的教学实践证明,主体参与式作文教学在教学设计、教学方法、教学过程、教学效果的优化上都有明显的优势,它不仅改变了课堂教学形态,更重要的是能使学生热忱地投入到写作中,从怕写到爱写,从"要我写"变成"我要写",写作已成为他们学习生活的重要组成部分。 相似文献
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诗歌是高度集中概括地反映社会生活的一种文学体裁,诗的语言凝炼含蓄,结构跳跃,留有的“意义空白”比其他文学形式更多,读者在阅读过程中的想象空间更大。教师在指导学生阅读诗歌时,应根据诗歌语言的这一特点,指导学生根据自己的生活经验、知识水平、兴趣爱好,对诗歌的“意义空白”进行补充,我们把这一过程称为补白。一、常见的补白类型1.意象的补白。诗人总是选取生活中最有特征、最典型的事物,将丰富的生活内容和思想感情浓缩在这些事物之中,我们把这些事物称为意象。意象补白就是对意象进行扩充,丰富意象的过程。余光中的《乡愁》诗通过… 相似文献
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周仁良:预设和生成是基于课堂教学的哲学思考.当教师带着这样的思考走进教学就必然会带来策略的研究、方法的厘定、对象的把握、时机的捕捉等一系列变化.在这样的思考指导下,语文课堂教学模式的嬗变将是不可避免的,课堂教学评价量标的重新设定也是不可逆转的.从教学实践看,在预设和生成一对矛盾中,影响课堂教学效率的主要因素是对"生成"的认识不清晰,或不知道如何抓住有利时机形成"生成"源,让生成具有很强的生命力.有时,虽对"生成"有了较清晰的认识,也知道要充分利用有利时机"生成"新的教学资源,但处理不当又使"生成"徒留躯壳.大家都是"预设和生成研究"课题组的子课题领题人,在三年的实验中积累了很多思想和经验,在"生成"的机智处理上都有独到的认识和做法.今天,不妨围绕生成的机智处理,结合自身课题实验的经验和成果各持己见,给一线老师以借鉴. 相似文献
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叶映峰 《中国小学语文教学论坛》2017,(3):13-16
钱梦龙在上个世纪八十年代提出的“语文导读法”不能仅仅被看作一种教学方法,也不是一种教学体系,而是一种教学观.钱梦龙语文导读观的关键是“导”.“导”是钱老课堂的表现形态——随意而谈,循脉而行,依文而练.“导”也是当代课堂的应然追求——坚信“导”的理论,丰富“导”的载体,完善“导”的评价. 相似文献
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"语文名师断层!"近年来,关于语文名师青黄不接,出现断层的议论不绝于耳.语文界习惯于将近30年的语文人分为两代,即以于漪、钱梦龙、宁鸿彬老师等为代表的第一代:以李镇西、程红兵、程翔、黄厚江老师等为代表的第二代,他们前后相承,璀璨着近30年语文教学发展的征程. 相似文献
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诗歌是高度集中概括地反映社会生活的一种文学体裁,诗的语言凝炼含蓄,结构跳跃,留有的“意义空白“比其他文学形式更多,读者在阅读过程中的想象空间更大.教师在指导学生阅读诗歌时,应根据诗歌语言的这一特点,指导学生根据自己的生活经验、知识水平、兴趣爱好,对诗歌的“意义空白“进行补充,我们把这一过程称为补白.…… 相似文献