职业学校推行学分制中观念的转变与制度的创新     

叶水湖 《厦门教育学院学报》2002,4(2):50-51,37

本文探讨了与职业学校推行学分制相关的观念转变与制度创新问题。  相似文献   

树立和落实新课程理念     

叶水湖 《中小学管理》2002,(9):11-12

新一轮课程改革是当前我国基础教育改革中一道最亮丽的风景线。是跨入新世纪以来,我国基础教育改革中政府投入最大、社会最为关注的一件事。2002年秋,全国将有500个实验区进入实验,涉及1000万中小学生;2005年全国中小学各起始年级原则上都将进入新课程。新课程关乎越来越多人的命运,而课程改革本身的命运也受到越来越多人们的关注。课程改革对学校管理提出了诸多的挑战,它需要以学校管理改革作支撑。从第9期开始,本刊特设《关注新课程改革》栏目。本栏目将从管理的视角关注新课程的改革,真正将课程改革与学校管理联系在一起。  相似文献   

迎接挑战，努力开创“九五”干训工作新局面—《改革干训工作，提高培训效益》课题研究报告     

叶水湖 《厦门教育学院学报》2001,3(2):32-38

厦门教育学院干训处承担厦门市“九五”市级教育科研课题《改革干训工作，提高培训效益》的研究，至2000年12月巳完成研究工作。本为课题研究的总结报告，就课题的提出，理论探索、改革实践、培训成效与研究成果等几方面进行阐述。  相似文献   

在课改实验中对评价改革的学习与思考     

叶水湖 《基础教育(重庆)》2004,(12):10-11

考试评价改革是新一轮课程改革实验的任务之一。在实践中，我们进一步感受到这项改革任务的重要性，但更感受到这项改革的艰巨性。因此我们必须自觉地加强学习，深刻地领会纲要的精神实质，同时以求真务实的精神进行独立思考，理清评价改革的基本思路。以下谈谈我的学习体会。  相似文献   

数学教学中开展合作学习的探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

叶水湖 《厦门教育学院学报》2003,5(2):72-74

在课程改革实验中倡导教学方式的转变，提倡自主、合作、探究的学习方式。本首先指出了开展合作学习的价值取向在于学会协作、放大智力、扩大参与、加强交往、因材施教，提高素质。中总结出数学教学实践中适宜小组合作学习的七种类型，强调开展合作学习应注意的四个问题。  相似文献   

重建教学管理制度的探索   总被引：5，自引：0，他引：5  

叶水湖 《中小学管理》2003,(2):7-10

一、重建教学管理制度势在必行《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:实行国家、地方和学校三级课程管理。学校的教学管理是学校课程管理极其重要的方面,这是因为教学工作与课程设计、课程评价紧密相联,教学工作是课程实施的主要形式,它直接关系到学校课程实施的整体质量。直接关系到全体师生的发展与成长。  相似文献   

作业教学中观念的变更及应遵循的基本原则     

叶水湖 《教育评论》1998,(5)

在提倡“双基观”的时代，教学上重视传授基础知识，训练基本技能。因此，作业训练以巩固所学的基础知识，熟练掌握基本技能为目的。这本来无可非议，但随着升学竞争日趋激烈，这种加强双基的训练方式逐渐升级为大量的机械性的重复作业训练。此后，教育界一度提出“智能观...  相似文献   

校长听课的六个转变     

叶水湖 《中小学管理》2002,(11):6-7

怎样听一节课,在听课时应 关注哪些方面,听完课后如何评价这一节课,历来是困扰校长们 的一个大问题。在新一轮课改实 验中,随着教育观念的转变,校长 在听课中的关注点会发生哪些根 本的转变呢?  相似文献   

如何启动课改实验？     

叶水湖 《中小学管理》2002,(10):4-6

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开放题在数学提问中的应用     

叶水湖 《厦门教育学院学报》2001,3(1):47-49

本通过实例探讨了开放题在数学提问中的应用，从而说明开放题在拓宽学生思维空间、克服思维定势、培养创造性思维能力方面所起的作用。  相似文献