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为了解调查高职院校教师的心理健康素养水平,采用心理健康素养问卷,对481名浙江省高职院校教师展开调查。研究发现,浙江省心理健康素养总分均值显著低于全国样本总分均值;男教师总体水平低于女教师;教辅人员、高级职称教师等的心理健康素养水平总体较低等,难以满足三全育人的切实需要。结合态度、行为等的差异分析结果,建议促进不同主体心理健康素养水平的全员发展、心理状况“识别—干预—维护”闭环过程的协调发展,以及心理“教育教学—管理服务”多渠道全方位发展。 相似文献
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