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1.
本文针对高职教育的培养目标,寻找适合"长三角"地区工学结合的教学模式.试行结果显示新型的学徒制模式在一定程度上符合高职教育产学研特色,但在体制、形式等多方面还需要进一步完善和研究.  相似文献   
2.
案例教学法在PhotoShop教学中的应用及效果分析   总被引:6,自引:1,他引:5  
通过对PhotoShop教学现状和案例教学法在PhotoShop教学中实施的可行性进行分析,结合具体教学实践,提出了在PhotoShop教学中实施案例教学法的方法与策略。  相似文献   
3.
基于项目教学的高职工业分析课程评价体系改革实践   总被引:2,自引:0,他引:2  
工业分析课作为一门实践性课程,其重点是培养学生解决问题的能力,对其课程的评价应能促进学生分析检验综合运用能力的发展,并对教学形成积极的反馈作用.基于对典型工作任务所需职业能力的分析,常州工程职业技术学院对工业分析课程实施了过程性评价、终结性评价和课程成绩总评三个部分.  相似文献   
4.
基于工作过程系统化的《工业分析技术》课程改革探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
简要阐述了基于工作过程系统化进行<工业分析技术>课程改革的具体实施思路和方法.教学过程应以工作过程为基础,以工作任务为中心,引导学生自主探究完成任务,从而使其获得职业知识和技能,并应采用动态的过程性评价对课程改革进行导向和质量监控.  相似文献   
5.
发展性评价以促进学生发展为核心,突出评价过程,如何应用其进行有效的教学应用与教学改革是当前中职教学研究的一个新问题。本文通过在东莞经济贸易学校开展"基于电子学档的发展性评价的设计与实施"的三轮行动研究,探索和设计了基于电子学档的发展性评价的教学方案,并总结归纳了其教学策略。  相似文献   
6.
提高综合素质是人才培养的核心。发展性评价是深化课程改革、全面实施素质教育的重要措施。为了更好地了解发展性评价在国内研究发展态势,文章主要采用内容分析法,对发表在国内期刊的有关发展性评价的文献和优秀硕士论文,从文献的数量、文献的来源和文献的研究类型三个方面进行量化统计分析;再对发展性评价的研究成果进行简述,了解目前发展性评价的研究轮廓和状况,为发展性评价的进一步研究提供一些参考和借鉴。  相似文献   
7.
当前,微课已成为引领我国教育信息化建设的重点和热点。微课建设从中小学基础教育起步,逐步向高等教育和职业教育渗透。文章从微课的核心概念入手,简述微课在我国的发展历程及建设意义,并分析国内外建设现状,提出高职院校开展微课建设的基本模式,以高职高专化工技术类的工业分析与检验专业为例,阐述了高职院校进行微课建设的基本策略和操作方法。  相似文献   
8.
提高综合素质是人才培养的核心。发展性评价是深化课程改革、全面实施素质教育的重要措施。为了更好地了解发展性评价在国内研究发展态势,文章主要采用内容分析法,对发表在国内期刊的有关发展性评价的文献和优秀硕士论文,从文献的数量、文献的来源和文献的研究类型三个方面进行量化统计分析;再对发展性评价的研究成果进行简述,了解目前发展性评价的研究轮廓和状况,为发展性评价的进一步研究提供一些参考和借鉴。  相似文献   
9.
叶爱英 《科教文汇》2008,(15):185-185
本文首先提出了当前形势下,英语学习词典在俚语收录方面的必要性和紧迫性问题,并就英语学习词典中但语的收录和翻译提出自己的一些看法,以供词典编纂者参考。  相似文献   
10.
过程性评价之电子学档在中职教学中的运用   总被引:1,自引:0,他引:1  
过程性评价是一种在课程教学过程中对学生的学习情况进行评价的方式,电子学档作为一种评价工具与载体,能够有效地促进过程性评价的实施。本文在分析基于电子学档的过程性评价的特征的基础上,构建过程性评价的电子学档平台,并提出在中职教学中运用基于电子学档的评价方案。  相似文献   
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