排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
叶红菁 《福建教育学院学报》2002,(7)
我们福州教院附中 ,由于受教学资源和环境的限制 ,学生英语听力水平普遍偏低 ,当听高考中所要求的地道的 ,以正常语速（每分钟１２０个词）播放 ,篇幅又较长的文章或对话时 ,学生们难免会有畏难心理。此时 ,教师引进“张思中教学法”中的竞争机制 ,培养心理优势 ;可让学生们树立信心 ,排除畏难情绪 ,激励他们不断进步。下面就课内与课外两个方面谈如何引进“张法”中的竞争机制培养高中学生听力。一、课内１、充分利用英语课本的课堂用语 ,课堂是英语听力教学的主要阵地 ,教师在课堂上应多用英语进行教学 ,也应尽量培养学生用英语进行思维的… 相似文献
1