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文化预设属于语用预设的范畴,具有关联性、共知性、稳定性和推断合理性等特点。在言语交际中,文化预设的解码对非本族语使用者来说是一个难点。语境模糊、相关文化信息缺失或者文化误读都是文化预设引起语用失误的原因,因此需要非本族语使用者在解码文化预设的过程中将语境与文化有效结合起来。 相似文献
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文章从新课程理念下的背景出发,简要阐明了自主学习的涵义和意义,并系统阐述自主学习的形式,指出要转变教学观念,改变以"教师讲析为主"的教学模式;把课堂的时间交给学生,把讨论的机会留给学生;教师的"导"既要具备指导功能,还要具备迁移功能;把握好分层教学的环节,关注个体差异。 相似文献
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