我做班主任工作的体会     

叶静燕 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(3)

班主任是班级管理的核心人物,是班级的“灵魂”。提高班主任素质,抓好班主任工作,是学校提高教育质量的重要措施之一。 如何做好班主任工作呢?以我二十多年的班主任工作的正反面经验教训,结合新时期的特点,谈谈班主任工作中的几点体会。 一、摆正位置,既做导师又做朋友 班主任老师多数是学校中富有强烈工作责任心的同志,并有较强的荣誉感,他们出于对工作的负责或荣誉感的驱动,往往会在工作中急功近利,对学生期望过高,从而过多采用行政手段,以自己为主宰,把学生放在被动地位,导致学生对教育的消极反应。因此,班主任首先要摆正心理位置,建立正确的师生观,这种师生观应确定在“信”与“爱”的基点上。教师要从历史使命感出发,去爱每一个学生。  相似文献   

倾听独龙江畔孩子们的故事——吴然和他的《独龙花开》     

叶静燕 《中文自修》2023,(4):19-21

<正>两篇选入教材的课文《走月亮》《大青树下的小学》成了全国小学生了解云南、认识云南的窗口。它们的作者就是云南本土儿重文学作家吴然。数十年来,吴然一直用自己的笔描绘着云南的方方面面。本期,让我们跟随他的文字,一起走进云南的独龙江。从农村娃成长为作家1946年,吴然出生于云南宣威龙沿村。家境贫寒的他从小就下地干活,放牛、割草、砍柴,甚至下煤窑。不过备尝生活艰辛的他,依然保持着乐观的心态。在《吴然小传》中,他写道:“我童年的乐趣之一,就是晚上在火塘边,闻着烤茶罐里散出的茶香和草烟的呛味,听大人们‘摆古’,讲神神怪怪离离奇奇的故事;或者在摇闪的油灯下,由四叔督促着握管临帖,把长辈的希冀一笔一画地写在纸上。”  相似文献   

优化外语课堂教学结构的思考与实践     

叶静燕 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(7)

按现代教育观点看,教学过程是一个整体,是一个多任务、多层次、多元素构成的复杂系统。它包含着感知教材,理解教材,获得知识,巩固知识,把知识运用到学生的实践活动中,并在教学过程中得到发展的许多内容。  相似文献