最远的路是最近的归途     

吉忠兰 《基础教育课程》2014,(17):80-80

早些时候,朱煜老师寄来了他主编的《迷人的阅读》一书。已经不记得是什么时候认识朱老师的了．印象中几次见面都与“亲近母语”的活动有关。爱书的人得到一本赠书自然跟捡到宝贝似的,更何况,书中收录着我的偶像们记录阅读生活的文章,还有读书笔记和秘密书架。阅读的过程中,我仿佛近距离与他们接触,张学青、冷玉斌、郭初阳、王木春……都是耳熟能详的有独立精神和自由思想的教师。  相似文献   

让口语交际教学抵达“心根”     

吉忠兰 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)

学生是学习的主体,我们的口语交际教学应该抵达孩子的心根,让孩子主动地、积极地参与到其中来,这样才会事半功倍。一、激发兴趣,讨厌就是失败孩子们喜欢口语交际吗?通过与他们座谈,我们发现,其实他们都非常欢迎上口语交际课,因为这样的课很轻松也  相似文献   

咖啡     

刘雨辰  吉忠兰 《小学生作文》2023,(19):16-17

<正>咖啡是我外公家养的一条狗,长得威风凛凛：它全身棕黄,就像在黄土高原上打过滚儿;嘴巴、鼻子周围一圈是黑的,就像偷吃黑芝麻糊时不小心弄脏的;脚是白色的,就像穿着白色的鞋袜。咖啡非常喜欢在田间奔跑,跑起来如脱缰野马,尾巴上的长毛如马鬃一样随风飘舞,又像跳舞时挥动的柔滑丝巾。  相似文献   

养龟之乐     

王镜淳  吉忠兰 《小学生作文》2023,(5):34-35

<正>上周,我家来了两个“不速之客”——两只小彩龟,它们是外婆在花鸟市场上买的。我可开心了,一有时间就看它们,甚至晚上刷牙时也不忘过去瞅瞅。妈妈说：“既然你这么喜欢,就给它俩取个名字吧。”这可难不倒我,我管大的那只叫“柳带”,小的那只叫“金花”,命名灵感来自我最近看的一本动物小说。  相似文献   

《我不知道我是谁》教学设计     

吉忠兰 《小学语文教学》2009,(8):38-39

一、作品欣赏 《我不知道我是谁》是一本充满哲学意味的图画书。主人公达利B是一只棕色兔子,他对生活充满了疑问：我是谁？我应该住在哪里？我应该吃什么？最困扰他的问题是：我的脚为什么那么大？一天,树林里来了一只黄鼠狼——洁西D,其他兔子都躲进了地洞,只有达利B还在树上傻乎乎地吃橡子。黄鼠狼爬上树要吃达利B,被达利B的一双超级大脚踢飞了。  相似文献   

方寸之地做大文章     

吉忠兰  夏海波 《山西教育(综合版)》2003,(23):47-47

教室是孩子们每天学习的地方 ,教室里有亲密接触的老师和同学 ,有朝夕相伴的一桌一椅 ,它不但是进行教学活动的主要场所 ,而且还是最宝贵的教学资源。教师往往只把教科书看成教学资源 ,忙于教学书本知识。其实 ,在教室这块方寸之地也可做大文章。一、写字学词1 仿照编题 ,手脑并用。苏教版小学语文第二册第10 5页 (练习 5 )中有这样一道题 :“读一读 ,有不认识的字读读拼音。”书中列举了如“沙发、茶几、电视、屏风”等词语。教学时可仿照此题 ,让学生观察教室内的一些物品 ,也来编一道题。学生学习兴趣被激发 ,个个跃跃欲试 ,编出了这样的…  相似文献