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吉海花 《语数外学习(初中版)》2014,(8):24-24
正近年来,随着新课改的不断深入和发展,初中数学的教学方法也发生了重大变革。在日常教学活动中,老师更加注重案例教学与课本上教学内容的结合,案例教学能够直接将数学原理展现给学生,进而逐步培养学生的数学思维,开拓思路,深入认识数学这门学科的本质。所以,在初中数学的具体教学过程中,老师应该充分结合学生的学习情况,在符合教学要求的前提下设计科学合理的教学案例,将数学知识体系中的重点更高效具体地传授给学生,以便于学生更准确地把握学习中的疑点难点。 相似文献
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怎样才算是一堂高效率的课？活动结束后我这样回答：其实,每个老师上完了课问自己四个问题,就知道这堂课效率是否高.这就是“高效课堂要解决的四个问题”. 相似文献
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合理有效的情境设置,具有层次的学习探究,含有梯度的课堂训练,正确有效的教学评价,合理的教学时间分配,和谐平等的课堂管理,是构建数学课堂高效的重要因素。 相似文献
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正怎样才算是一堂高效率的课?活动结束后我这样回答:其实,每个老师上完了课问自己四个问题,就知道这堂课效率是否高.这就是"高效课堂要解决的四个问题".(1)第一个问题:你打算这节课让学生获得什么?(目标问题)这节课到底要让学生获得什么?不是说一节课热热闹闹就行了,这节课结束的时候学生到底有什么收获,是知识的、能力的,还是价值观方面的?不能走到哪算哪,目标一定要明确.国家的课程标准是全国统一的,是最低标准,不论发达地区还是 相似文献
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