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<正>数学教学活动不能简单地依赖于记忆和模式,要以更好地促进学生的发展为中心,在教学中教师要善于培养学生自主探究意识,通过教学方式和学习方式的转变,使学生能够主动参与、不断探究,获得自主探究能力得到发展,不断地积累知识,发展智慧。小学数学教学活动应该坚持以"自觉、自主、自愿"为原则,体验与感受数学活动的过程,更好地促进学生自主探究意识的培养。一、把课堂留给学生,促使学生自觉学习新课改提出,在教学中要培养学生自主学习探究的能力,要培养学生自主探究能力。就小学数学教学而言,教师要把时间留给学生,引导学生进行自觉学习,使学生养成自 相似文献
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<正>数学阅读是新课程倡导的一项有意义的学习活动,是学生开启数学未知大门的一把金钥匙,也是学生获得可持续发展所必须具备的一种基本的学习能力。提高学生的数学阅读能力,除了鼓励学生广泛阅读数学书籍外,还必须教会他们阅读的方法。要根据阅读材料的特点和阅读任务的不同,依据学生学习心理状态的变化,对学生加强阅读方法的指导。如何科学指导小学生数学阅读呢?1.在课前预习时阅读预习性阅读是数学阅读的一个重要方法。恰当的课前预习阅读有助于提高学生独立获取新知的能力。 相似文献
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数学因为它的抽象和单调。被人们普遍认为是一门枯燥的学科，作为数学教师，我也深感于此。试想，如果我们提供给学生的仅仅是一些毫无生命活力的数学知识，那么，在学生看来，数学就只是一堆枯燥乏味的符号，又怎么能对数学产生兴趣呢？下面我就如何开展数学阅读浅谈自己的观点。 相似文献
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