以人教版教材为例谈阅读迁移     

向利 《中国小学语文教学论坛》2016,(6):57-58

目前的初中语文阅读教学中存在这样的问题:教师引导学生学习并进行阅读迁移教学的过程往往脱离文本,甚至超越文本,对文本进行过度发挥,造成阅读教学脱离文本,课内迁移信马由缰,负迁移教学日益加剧.文章立足文本,分析了阅读教学负迁移的种种现状,并结合迁移理论,试图构建一种阅读教学正迁移的新策略,从而实现“教”的价值.  相似文献   

高中记叙文立意探究     

向利 《语文天地》2012,(10):5-6

古人云：“意犹帅也。”文章的中心是全篇之魂。好的立意不仅能提升文章的档次,而且能和谐地统摄全篇。因而,切不可等闲视之。  相似文献   

创新古诗教学模式,提高诗歌学习兴趣     

向利 《学周刊C版》2013,(7):110

中国是一个诗歌的国度。灿若星河的诗歌,是中国五千年文化长廊中最耀眼的艺术瑰宝。《语文课程标准》明确提出:通过诗歌诵读与积累,不断提高中小学学生的审美能力,在体验诗歌的美学价值的同时,陶冶自己的情操,提高自己的文化素养,并形成鉴赏诗歌的能力,从而突出了诗歌教学在语文教学中的重要性,它不仅是语文教学的重要环节,而且成了传承中华文化的重要途径之一。然而  相似文献   

社团活动:提升学生综合素质的主阵地     

赵文凯  向利 《甘肃教育》2020,(5):25-25

随着农村教育结构布局调整的深入实施,寄宿制学校已成为农村教育的主流。为了丰富寄宿制学校学生学习与生活,各学校纷纷组建各种学生社团,以实现提升学生综合素质的办学愿景。然而,在活动实践中却表现出了学生兴趣不浓厚,教学成果不明显的弊端。究其原因,主要是存在学校社团活动形式随意化,教学内容碎片化,教学评价单一化等一些问题。要想让农村寄宿制学校社团活动真正成为提升学生综合素质的有效平台,社团活动课程化是唯一渠道。  相似文献