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向晓岚 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):41-42
英语教师需要运用各种方法不断提高业务能力,促进专业成长。教学反思是其中的方法之一,它可以促使教师反观自己的课堂教学行为,研究其成功与不足之处,不断提高教学水平。 相似文献
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向晓岚 《四川师范大学学报(社会科学版)》2005,(Z1)
联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃得加&;#183;富尔卓有远见的指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”这一说法很符合我国当前的实情。现代社会,科学技术发展越来越快,科学知识的总量越来越大,知识更新换代的速度越来越迅猛,所以人类必须学会怎样学习,学会自学,才能从容地面对世界层出不穷的新知识结构,才能真正跟上时代的步伐。依照富尔的标准,仅仅识字却不知道怎样学习的人在未来还是文盲。为了让现在的学生将来不做“文盲”,我们正在让学生树立终身学习的观念,但仅仅有此观念却不知如何学习者大有人在。作为知识的传播者,学习的发动者、组织者和评定者的教师,我们有责任也必须培养学生的自学能力并且教给学生自学的方法。从某种程度上说,富尔认为未来世界区分文盲与否的一个重要标准是看是否具有较强的学习能力,尤其是自学能力。由此可见,自学能力是人的重要品质和能力之一,它是学生所有能力中的基本能力。因此,培养学生自学能力对学生获得知识、技能和其它能力的发展有促进和加速作用,不容忽视。所谓学生的自主学习,是指学生在教师的科学方法的指导下,充分发挥主观能动性获取知识以实现自主性发展的教育实践活动。这也是目前的教学改革的... 相似文献
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向晓岚 《读与写:教育教学刊》2012,(9):30+36
在高等职业教育愈来愈受到关注,职业院校强调公共基础课程要为专业课程服务的背景下,高等职业院校中的公共基础课程究竟该如何设置,教师教什么?学生学什么?怎样才能做到为专业服务?笔者分析认为,高等职业教育中的公共基础课程在为专业服务的同时,还仍然要为学生继续发展和成长服务,公共基础课程不仅要满足专业课程需要,也应当尽可能地维持相应的课程体系。 相似文献
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本文通过对西部地区高职高专学生入学时英语情况的调查及分析,明确了影响其英语学习的因素,从而得出对西部地区高职高专英语教学的诸多启示。 相似文献
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